人格教育史當(dāng)今世界教育的主流,世界上很多國家的教育研究重心已從以前的“智力發(fā)展”轉(zhuǎn)向“人格培養(yǎng)”。隨著我國教育改革的深入,素質(zhì)教育的全面展開,培養(yǎng)學(xué)生的健全人格的重要性日益凸顯。在這個充滿競爭和挑戰(zhàn)的時代,我們培養(yǎng)的人才不僅要有知識、有能力,更應(yīng)該具備健全的人格,才能適應(yīng)激烈的社會競爭、經(jīng)受困難與挫折的考驗(yàn)。大學(xué)生處在人格發(fā)展與完善的重要時期,健全人格的塑造不僅關(guān)系到大學(xué)生本身的健康和成長,也關(guān)系到社會的發(fā)展和進(jìn)步,所以對于塑造大學(xué)生健全人格的探索越來越受到人們的關(guān)注。人物傳記中蘊(yùn)含著豐富的人格教育素材,人物傳記的閱讀在促進(jìn)大學(xué)生知識形成和能力養(yǎng)成的過程中,又培養(yǎng)了大學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀,使學(xué)生的人格得到了提升和發(fā)展。首先,對人格、健全人格、人物傳記等概念進(jìn)行界定,通過教育實(shí)踐、問卷調(diào)查法和文獻(xiàn)分析等方法研究了閱讀歷史人物傳記對塑造大學(xué)生健全人格的積極作用。還分析了研究的背景、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及課題研究的內(nèi)容和意義。其次,以當(dāng)今的大學(xué)生大學(xué)生健全人格問題為研究對象,設(shè)計(jì)了一份調(diào)查表格,通過對學(xué)校大學(xué)生人物傳記閱讀和健全人格塑造的調(diào)查分析,提出人物傳記的閱讀與大學(xué)生人格教育相結(jié)合,以塑... 

【文章來源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：34 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、引言
    （一） 研究背景及研究意義
    （二） 文獻(xiàn)綜述
    （三） 研究內(nèi)容與方法
二、塑造大學(xué)生健全人格的意義
    （一） 健全人格相關(guān)的概念
    （二） 大學(xué)生健全人格塑造的意義
    （三） 人物傳記的人格魅力
三、現(xiàn)代大學(xué)傳記閱讀與人格塑造調(diào)查分析
    （一） 問卷設(shè)計(jì)內(nèi)容
    （二） 問卷調(diào)查綜合分析
    （三） 人物傳記與學(xué)生人格塑造
四、人物傳記閱讀對大學(xué)生健全人格塑造的可行性分析
    （一） 人物傳記閱讀的意義
    （二） 傳記文學(xué)進(jìn)行人格教育的可行性
    （三） 大學(xué)生人物傳記閱讀的方法
    （四） 案例效果
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]當(dāng)前大學(xué)生健全人格培養(yǎng)探析[J]. 孫冬梅,朱柏萍.  寶雞文理學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2008(02)
[2]傳記文學(xué)與人格素質(zhì)教育[J]. 陳蘭村,許曉平.  荊門職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2006(05)
[3]大學(xué)生健康人格的構(gòu)建策略[J]. 劉森,劉素玲.  教育理論與實(shí)踐. 2006(18)
[4]大學(xué)生人格發(fā)展缺陷的常見表現(xiàn)及調(diào)適對策[J]. 劉雪勇.  中國學(xué)校衛(wèi)生. 2006(08)
[5]轉(zhuǎn)型時期大學(xué)生人格障礙的形成原因與教育對策[J]. 楊波.  高等教育研究學(xué)報. 2006(02)
[6]注重歷史人物的教學(xué)對學(xué)生道德教育的作用[J]. 李新利.  雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2006(02)
[7]大學(xué)生健全人格教育的途徑[J]. 唐磊,王恩娟.  中國成人教育. 2006(02)
[8]校園體育文化對當(dāng)代大學(xué)生的人格培養(yǎng)[J]. 劉相林.  體育文化導(dǎo)刊. 2005(11)
[9]關(guān)于大學(xué)生和諧人格構(gòu)建的德育思考[J]. 陳艷秋.  高教探索. 2005(06)
[10]當(dāng)前高校思想政治工作面臨的機(jī)遇、挑戰(zhàn)與對策[J]. 盧霞輝,馬重陽.  浙江中醫(yī)學(xué)院學(xué)報. 2005(05)

碩士論文
[1]我國大學(xué)生心理健康探析[D]. 雷杰.哈爾濱工程大學(xué) 2005



本文編號：2994105