以溝通能力的核心素質(zhì)即共情能力的訓(xùn)練為切入點,結(jié)合國內(nèi)醫(yī)學(xué)生能力培養(yǎng)目標(biāo)需求,構(gòu)建"三合一+分階段"醫(yī)學(xué)生醫(yī)患溝通實踐能力培養(yǎng)課程體系,對應(yīng)擬在本科第一至第三學(xué)年實施由醫(yī)學(xué)生的共情能力、醫(yī)患溝通基本技能以及醫(yī)患溝通應(yīng)激性技能共同構(gòu)成的系統(tǒng)課程訓(xùn)練。與此同時,依托客觀量化的課程評價系統(tǒng)驗證該實踐性課程體系對醫(yī)學(xué)生醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)成效,進(jìn)而為該課程體系在其他醫(yī)學(xué)院校學(xué)生溝通能力培養(yǎng)中的推廣提供實踐依據(jù)。 

【文章來源】：中國醫(yī)學(xué)倫理學(xué). 2020,33(11)

【文章頁數(shù)】：8 頁

【部分圖文】：

醫(yī)學(xué)生醫(yī)患溝通實踐能力課程體系構(gòu)建

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：2988959