醫(yī)學人文教育是醫(yī)學教育的重要組成部分,《醫(yī)學史》是醫(yī)學生第一門學習的醫(yī)學人文課程。以醫(yī)學人文教育為導向開展《醫(yī)學史》教學,可以消除醫(yī)學生對歷史學習的陌生感,堅定醫(yī)學生對醫(yī)學事業(yè)的信念,引導醫(yī)學生對醫(yī)學發(fā)展的思辨,促進醫(yī)學生對醫(yī)學歷史的反思,培養(yǎng)醫(yī)學生對醫(yī)學人文的興趣。通過3年的教學實踐,廣州中醫(yī)藥大學教務系統(tǒng)教學評價數據顯示,在采用以醫(yī)學人文教育為導向的教學實踐后,《醫(yī)學史》課程的教學效果得到全面改善。 

【文章來源】：醫(yī)學教育研究與實踐. 2020,28(06)

【文章頁數】：4 頁

【文章目錄】：
1 教學目的及方法
    1.1 消除醫(yī)學生對歷史學習的陌生
    1.2 堅定醫(yī)學生對醫(yī)學事業(yè)的信念
    1.3 引導醫(yī)學生對醫(yī)學發(fā)展的思辨
    1.4 促進醫(yī)學生對醫(yī)學歷史的反思
    1.5 培養(yǎng)醫(yī)學生對醫(yī)學人文的興趣
2 實施效果
3 結語



本文編號：2983670