平等是一個(gè)古老的概念、是一個(gè)內(nèi)涵不斷豐富的概念,也是一個(gè)被廣泛關(guān)注的概念。與平等一樣,小康社會(huì)也是一個(gè)古老而具時(shí)代特征的語(yǔ)匯。全面小康社會(huì)必然是一個(gè)高度平等與和諧友愛的社會(huì),高等教育的平等不僅是全面建設(shè)小康社會(huì)的要求,而且可以促進(jìn)全面小康社會(huì)早日實(shí)現(xiàn)。本文的主要內(nèi)容是:第一,分析高等教育平等和全面小康社會(huì)的內(nèi)涵,梳理與其相互區(qū)別但高度相關(guān)的概念,如公平與平等、小康社會(huì)與全面小康社會(huì)。第二,分析和把握小康社會(huì)與高等教育平等的內(nèi)在聯(lián)系,探討高等教育平等在全面小康社會(huì)建設(shè)中的意義與作用,從理論高度概括高等教育平等作用于全面小康社會(huì)建設(shè)的基本機(jī)制與特征。第三,調(diào)查和分析當(dāng)前我國(guó)高等教育平等面臨的現(xiàn)實(shí)問題與不足。第四,在以上基礎(chǔ)上,構(gòu)思理想的高等教育平等理論思路與實(shí)踐模式,分析其對(duì)全面小康社會(huì)建設(shè)的促進(jìn)作用。人類社會(huì)發(fā)展史上,每一次對(duì)平等的成功追求無(wú)不對(duì)人類自身的解放與社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響,高等教育平等可以促進(jìn)社會(huì)公正、友愛與和諧,我們也希望平等、和諧的高等教育能夠有助于社會(huì)的全面發(fā)展與進(jìn)步,推進(jìn)全面小康社會(huì)建設(shè)的宏偉目標(biāo)早日實(shí)現(xiàn)。 

【文章來(lái)源】：蘇州大學(xué)江蘇省

【文章頁(yè)數(shù)】：57 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
一、導(dǎo)論
    （一） 研究的意義與目的
    （二） 研究的基本概念
        1、平等與公平、高等教育平等的內(nèi)涵
        2、小康社會(huì)與全面小康社會(huì)
    （三） 研究思路及研究方法
        1、研究思路
        2、研究方法
二、高等教育平等影響小康社會(huì)的基本機(jī)制與特征
    （一） 高等教育平等影響小康社會(huì)的基本機(jī)制
        1、高等教育平等與社會(huì)進(jìn)步
        2、高等教育平等與社會(huì)公平
        3、高等教育平等與全面建設(shè)小康社會(huì)再認(rèn)識(shí)
    （二） 高等教育平等影響小康社會(huì)的特征
        1、高等教育平等影響小康社會(huì)建設(shè)的全面性
        2、高等教育平等影響小康社會(huì)建設(shè)的滯后性
        3、高等教育平等影響小康社會(huì)建設(shè)的隱性特征
三、高等教育平等的現(xiàn)實(shí)問題分析
    （一） 高等教育發(fā)展的地區(qū)不平等
    （二） 高等教育發(fā)展的城鄉(xiāng)不平等
    （三） 高等教育發(fā)展的階層不平等
四、高等教育平等設(shè)想及其對(duì)小康社會(huì)建設(shè)的促進(jìn)
    （一） 高等教育平等設(shè)想
        1、無(wú)差別的個(gè)人平等和邊際平等與高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)平等
        2、整體平等與高等教育資源配置平等
        3、補(bǔ)償平等和差別對(duì)待與高等教育過程平等
        4、邊遠(yuǎn)落后地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)的高等教育平等
    （二） 高等教育平等對(duì)全面小康社會(huì)建設(shè)的促進(jìn)
        1、優(yōu)良的國(guó)民素質(zhì)和人才結(jié)構(gòu)為社會(huì)發(fā)展提供智力支持
        2、優(yōu)良的社會(huì)關(guān)系和均衡的發(fā)展有利于社會(huì)和諧穩(wěn)定
        3、教育系統(tǒng)自身的良性發(fā)展有利于全面小康社會(huì)建設(shè)
結(jié)束語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間的主要成果
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高等教育與社會(huì)流動(dòng)[J]. 譚璐,陳云芳.  赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2009(07)
[2]論近年來(lái)的我國(guó)高等教育轉(zhuǎn)型[J]. 胡建華.  南京師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2008(06)
[3]擴(kuò)招以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與高等教育結(jié)構(gòu)的相關(guān)性分析[J]. 陳厚豐,呂敏.  高等工程教育研究. 2007(01)
[4]當(dāng)前我國(guó)高等教育公平存在的主要問題與對(duì)策[J]. 吳梅興.  高教探索. 2007(01)
[5]高等教育促進(jìn)社會(huì)平等的機(jī)制研究[J]. 龐守興.  國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2006(10)
[6]塑造我國(guó)現(xiàn)代大學(xué)組織文化[J]. 陳潮光.  華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2006(03)
[7]社會(huì)平等、公正、公平辨析——兼析我國(guó)高等教育[J]. 屈瓊斐.  高教探索. 2006(03)
[8]西方高等教育質(zhì)量觀及評(píng)估綜述[J]. 劉堯.  開放教育研究. 2006(01)
[9]高等教育質(zhì)量保障:系統(tǒng)及其運(yùn)作[J]. 邱國(guó)鋒.  遼寧教育研究. 2005(09)
[10]對(duì)教育公平與高等教育大眾化的思考[J]. 程水英,胡朝陽(yáng).  前沿. 2005(06)

碩士論文
[1]高等教育在維護(hù)和促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定中的作用研究[D]. 許堯華.南京理工大學(xué) 2008
[2]世界全民教育的新質(zhì)量觀[D]. 張玉秀.北京師范大學(xué) 2008
[3]改革開放后我國(guó)高等教育機(jī)會(huì)均等問題研究[D]. 楊運(yùn)強(qiáng).華東師范大學(xué) 2006
[4]對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)高等教育公平問題的反思[D]. 何喜剛.西北師范大學(xué) 2004



本文編號(hào)：2980485