本文關(guān)鍵詞：人力資源視角下高校與企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：一個(gè)優(yōu)秀企業(yè)的可貴之處在于它是否能夠長(zhǎng)久存在。21世紀(jì)的今天,競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在,企業(yè)從過(guò)去的大魚(yú)吃小魚(yú)到快魚(yú)吃慢魚(yú)的“你死我活”的市場(chǎng)理念發(fā)展到了互聯(lián)互通、協(xié)同創(chuàng)新的經(jīng)營(yíng)理念,這不僅僅是理念的創(chuàng)新更是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)。也許恰恰是這種觀念的創(chuàng)新給企業(yè)帶來(lái)了持續(xù)發(fā)展的機(jī)會(huì)。協(xié)同創(chuàng)新實(shí)質(zhì)上是合作主體之間資源的整合,而資源整合的核心是人力資源的整合,只有對(duì)人力資源進(jìn)行有效管理才能帶動(dòng)資源的有效整合。不同資源的整合就會(huì)產(chǎn)生不同的改變乃至創(chuàng)新,在改變、整合、創(chuàng)新、改變、整合、創(chuàng)新不斷循環(huán)中實(shí)現(xiàn)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展,使合作主體生命周期不斷循環(huán),生命力不斷強(qiáng)壯。 企業(yè)與高校合作事業(yè)在政府的支持引導(dǎo)下經(jīng)過(guò)多年的努力取得了巨大的成績(jī),從過(guò)去簡(jiǎn)單的合作到今天的協(xié)同創(chuàng)新,但是也存在許多不足之處和迫切需要改進(jìn)的地方。通過(guò)查閱大量相關(guān)文獻(xiàn)材料,以及筆者學(xué)期末四個(gè)月的學(xué)校校企合作處的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,對(duì)國(guó)內(nèi)外校企合作模式進(jìn)行了詳細(xì)的研究和總結(jié),發(fā)現(xiàn)我國(guó)校企合作過(guò)程中存在目標(biāo)不統(tǒng)一、價(jià)值訴求不同、人力管理混亂等問(wèn)題導(dǎo)致合作被動(dòng),缺乏信息交流和活力,更談不上實(shí)現(xiàn)雙贏。 本文通過(guò)對(duì)戰(zhàn)略聯(lián)盟理論、協(xié)同創(chuàng)新理論、溝通理論、激勵(lì)理論、共生理論、組織三要素等相關(guān)理論進(jìn)行了研究和梳理,根據(jù)當(dāng)前國(guó)內(nèi)校企合作存在的主要問(wèn)題提出了相應(yīng)的對(duì)策,首先在所在區(qū)域搭建一個(gè)校企人才戰(zhàn)略聯(lián)盟,然后在此基礎(chǔ)之上對(duì)聯(lián)盟內(nèi)部的人力資源進(jìn)行合理有效的管理最終實(shí)現(xiàn)資源整合、協(xié)同創(chuàng)新的目標(biāo)。一個(gè)組織的存在和正常運(yùn)行需要具備三個(gè)要素,分別是協(xié)作意愿、相同的目標(biāo)和信息交流。溝通也就是信息的交流和共享,有效、良好的溝通是建立團(tuán)隊(duì)成員之間情感的基礎(chǔ),更是協(xié)作意愿形成的前提；有效的激勵(lì)機(jī)制會(huì)引導(dǎo)員工逐漸向組織目標(biāo)靠攏、一致。筆者試圖通過(guò)以上方法對(duì)校企協(xié)同創(chuàng)新模式進(jìn)行優(yōu)化,促進(jìn)高校和企業(yè)實(shí)現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)高校與企業(yè)的雙贏,從而帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展。 本論文的主要研究結(jié)論歸納一下幾點(diǎn)： (1)總結(jié)國(guó)內(nèi)校企合作的不足。通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外校企合作模式的現(xiàn)狀分析,發(fā)現(xiàn)我國(guó)校企合作模式的不足之處在于沒(méi)有將人才資源進(jìn)行有效整合、高校與企業(yè)之間的信息交流較少、人才激勵(lì)較弱。 (2)解釋了區(qū)域校企人才聯(lián)盟的涵義。筆者從解決目前校企合作過(guò)程中存在的問(wèn)題出發(fā),通過(guò)設(shè)立校企人才聯(lián)盟將校企資源整合在一個(gè)平臺(tái),進(jìn)行統(tǒng)一管理。此聯(lián)盟是個(gè)資源匯集體、創(chuàng)新團(tuán)體、更是一個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力源泉。 (3)設(shè)置了區(qū)域校企人才聯(lián)盟的組織架構(gòu)。區(qū)域校企人才聯(lián)盟也是一個(gè)組織,有共同的目標(biāo)、愿景、任務(wù)及各種資源,組織架構(gòu)的設(shè)立也是入力資源管理重要內(nèi)容的一部分,也是首要任務(wù),組織架構(gòu)的設(shè)立是一切管理活動(dòng)運(yùn)行的基礎(chǔ),也是員工開(kāi)展工作的必要條件。本文中將區(qū)域校企人才聯(lián)盟組織分為兩大部分,部分是固定的職能部門(mén),另一部分是變動(dòng)的項(xiàng)目組。前者包括理事會(huì)和秘書(shū)處,后者包括項(xiàng)目組和研究院等。 (4)通過(guò)建立溝通、激勵(lì)機(jī)制對(duì)現(xiàn)有模式進(jìn)行優(yōu)化。根據(jù)巴納德組織三要素理論,一個(gè)組織的存在和運(yùn)行要具備三個(gè)基本條件,那就是協(xié)作意愿、相同的目標(biāo)和信息交流。區(qū)域校企人才聯(lián)盟的存在和運(yùn)行同時(shí)也要具備這三個(gè)條件。筆者通過(guò)建立有效的溝通通道來(lái)幫助組織進(jìn)行良好的信息交流,通過(guò)激勵(lì)機(jī)制促進(jìn)員工協(xié)作意愿與共同目標(biāo)的形成和統(tǒng)一。 本文的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)包括：一是研究視角創(chuàng)新,從人力資源視角出發(fā),優(yōu)化目前我國(guó)校企協(xié)同創(chuàng)新模式；二是搭建區(qū)域校企人才‘戰(zhàn)略聯(lián)盟,為協(xié)同創(chuàng)新提供平臺(tái)；三是設(shè)計(jì)區(qū)域校企人才戰(zhàn)略聯(lián)盟的組織架構(gòu)；四是建立區(qū)域人才戰(zhàn)略聯(lián)盟運(yùn)行的基本保障。以戰(zhàn)略聯(lián)盟、共生理論、組織三要素為理論基礎(chǔ)和依據(jù),為聯(lián)盟運(yùn)行設(shè)立溝通和激勵(lì)機(jī)制,為人才的創(chuàng)新能力發(fā)揮提供有利的環(huán)境支持。
【關(guān)鍵詞】：協(xié)同創(chuàng)新 人才資源整合 合作模式 人才戰(zhàn)略聯(lián)盟
【學(xué)位授予單位】：北京交通大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G649.2;F273.1
【目錄】：

• 致謝5-6
• 摘要6-8
• ABSTRACT8-11
• 序言11-14
• 1 引言14-18
• 1.1 研究背景14-15
• 1.2 研究意義15
• 1.2.1 理論意義15
• 1.2.2 現(xiàn)實(shí)意義15
• 1.3 研究方法及邏輯框架15-18
• 1.3.1 研究方法16
• 1.3.2 邏輯框架16-18
• 2 理論基礎(chǔ)與文獻(xiàn)綜述18-28
• 2.1 關(guān)于校企人才戰(zhàn)略聯(lián)盟的理論基礎(chǔ)18-21
• 2.1.1 戰(zhàn)略聯(lián)盟理論18-20
• 2.1.2 協(xié)同創(chuàng)新理論20-21
• 2.2 人力資源相關(guān)的理論方法21-25
• 2.2.1 溝通理論21-23
• 2.2.2 激勵(lì)理論23-25
• 2.3 關(guān)于校企合作的文獻(xiàn)綜述25-28
• 2.3.1 國(guó)內(nèi)研究綜述25-26
• 2.3.2 國(guó)外研究綜述26-27
• 2.3.3 國(guó)內(nèi)外研究述評(píng)27-28
• 3 國(guó)內(nèi)外高校與企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新模式的分析28-39
• 3.1 國(guó)外高校與企業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新模式28-33
• 3.1.1 美國(guó)模式28-30
• 3.1.2 德國(guó)模式30-31
• 3.1.3 日本模式31-32
• 3.1.4 韓國(guó)模式32-33
• 3.2 我國(guó)高校與企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新模式分析33-36
• 3.2.1 政府指令型模式33
• 3.2.2 政府推動(dòng)型模式33-34
• 3.2.3 高校主導(dǎo)型模式34
• 3.2.4 企業(yè)主導(dǎo)型模式34-36
• 3.3 啟示36-39
• 3.3.1 國(guó)外高校與企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新模式對(duì)我國(guó)的啟示36-37
• 3.3.2 我國(guó)高校與企業(yè)在協(xié)同創(chuàng)新中存在的問(wèn)題37-38
• 3.3.3 是否存在一種可持續(xù)發(fā)展的校企合作模式38-39
• 4 人力資源視角下高校與企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新模式優(yōu)化39-52
• 4.1 校企協(xié)同創(chuàng)新模式的要素分析和功能實(shí)現(xiàn)39-44
• 4.1.1 要素分析39-42
• 4.1.2 功能實(shí)現(xiàn)42-44
• 4.2 校企人才資源的特征及合作主體間的關(guān)系44-46
• 4.2.1 校企人才資源的特征44-45
• 4.2.2 合作主體間的關(guān)系45-46
• 4.3 校企協(xié)同創(chuàng)新模式構(gòu)建46-49
• 4.3.1 校企人才戰(zhàn)略聯(lián)盟的定義與功能47-48
• 4.3.2 搭建校企人才戰(zhàn)略聯(lián)盟的目標(biāo)及原則48-49
• 4.4 校企人才戰(zhàn)略聯(lián)盟的結(jié)構(gòu)分析及運(yùn)行模式49-52
• 4.4.1 校企人才戰(zhàn)略聯(lián)盟的組織結(jié)構(gòu)49-50
• 4.4.2 校企人才戰(zhàn)略聯(lián)盟的運(yùn)行模式50-52
• 5 人力資源視角下校企人才戰(zhàn)略聯(lián)盟運(yùn)行的基本保障52-59
• 5.1 校企人才戰(zhàn)略聯(lián)盟的溝通研究52-55
• 5.1.1 校企人才戰(zhàn)略聯(lián)盟的溝通內(nèi)涵52-53
• 5.1.2 校企人才戰(zhàn)略聯(lián)盟溝通的影響因素53
• 5.1.3 校企人才戰(zhàn)略聯(lián)盟的溝通機(jī)制53-55
• 5.2 校企人才戰(zhàn)略聯(lián)盟的激勵(lì)研究55-59
• 5.2.1 校企人才戰(zhàn)略聯(lián)盟的激勵(lì)內(nèi)涵55-56
• 5.2.2 校企人才戰(zhàn)略聯(lián)盟的激勵(lì)需求56-57
• 5.2.3 校企人才戰(zhàn)略聯(lián)盟的激勵(lì)方法57-59
• 6 結(jié)論及展望59-61
• 6.1 主要研究結(jié)論59-60
• 6.2 主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)60
• 6.3 研究展望60-61
• 參考文獻(xiàn)61-64
• 作者簡(jiǎn)歷及攻讀碩士學(xué)位期間取得的研究成果64-66
• 學(xué)位論文數(shù)據(jù)集66

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王革非;;高校商學(xué)本科階段教學(xué)設(shè)計(jì)探討——基于人力資源視角[J];人力資源管理;2012年12期

2 李沖鋒;;課程資源視角下的語(yǔ)文教師角色[J];江蘇教育;2008年Z2期

3 宋幸莉;;人力資源視角下知識(shí)型員工激勵(lì)研究[J];徐州教育學(xué)院學(xué)報(bào);2008年04期

4 包建華;方世建;;資源視角下產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈治理研究——以中國(guó)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)升級(jí)為例[J];南京社會(huì)科學(xué);2009年01期

5 姜必祥;;課程資源視角下的體育教師角色[J];小學(xué)教學(xué)參考;2009年03期

6 蘇曉華;張書(shū)軍;周惠連;;資源視角下的衍生戰(zhàn)略:適用性及有效性[J];科學(xué)·經(jīng)濟(jì)·社會(huì);2006年04期

7 林燕;;人力資源視角下的歐盟青年就業(yè)政策探析[J];中國(guó)青年政治學(xué)院學(xué)報(bào);2010年06期

8 季斌;林源源;;環(huán)境資源視角下我國(guó)城市建設(shè)用地的驅(qū)動(dòng)因素研究[J];南京社會(huì)科學(xué);2007年07期

9 張麗君;;人力資源視角提高企業(yè)核心能力的路徑選擇[J];遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年04期

10 魏瑾;;實(shí)用財(cái)經(jīng)翻譯人才培養(yǎng):困境與思考——基于校本資源視角[J];湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2014年04期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 沙曄;人力資源視角下的壽險(xiǎn)公司股權(quán)激勵(lì)[D];南京理工大學(xué);2008年

2 王明富;基于資源視角的我國(guó)企業(yè)集團(tuán)化運(yùn)作研究[D];浙江工業(yè)大學(xué);2008年

3 閻奇冠;基于財(cái)務(wù)資源視角的城市商業(yè)銀行資產(chǎn)結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究[D];安徽財(cái)經(jīng)大學(xué);2014年

4 姬建忠;基于資源視角的濟(jì)南市體育賽事產(chǎn)業(yè)的發(fā)展研究[D];成都體育學(xué)院;2014年

5 李憲春;人力資源視角下高校與企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新模式研究[D];北京交通大學(xué);2015年

  本文關(guān)鍵詞：人力資源視角下高校與企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號(hào)：297078