輔導(dǎo)員是高校學(xué)生工作最基層的組織管理者、協(xié)調(diào)者和領(lǐng)導(dǎo)者。大學(xué)生的成長成才與高校的跨越式發(fā)展,與輔導(dǎo)員的工作密不可分。輔導(dǎo)員勝任力的高低,直接影響了輔導(dǎo)員的工作績效,也直接關(guān)系到高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量,甚至?xí)䦟Σ糠謱W(xué)生畢業(yè)后的發(fā)展起到巨大的影響,而加強(qiáng)培訓(xùn)是提高輔導(dǎo)員勝任力的重要手段。因此積極探索構(gòu)建科學(xué)的培訓(xùn)體系以滿足實(shí)際需要顯得尤為必要。本文在此背景下以G大學(xué)為研究主體,分析了該校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的現(xiàn)狀、輔導(dǎo)員目前的能力狀況與勝任力要求的差距和該校輔導(dǎo)員培訓(xùn)現(xiàn)狀,認(rèn)為構(gòu)建基于勝任力的輔導(dǎo)員培訓(xùn)體系是解決問題的有效途徑。本文通過借鑒高校輔導(dǎo)員勝任力模型,以優(yōu)秀輔導(dǎo)員在職業(yè)態(tài)度品質(zhì)、專業(yè)知識(shí)、溝通協(xié)調(diào)能力、問題解決能力、自我調(diào)節(jié)和外傾性六個(gè)方面的勝任特征為標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)該校輔導(dǎo)員的具體情況,對輔導(dǎo)員培訓(xùn)體系的每一個(gè)環(huán)節(jié)的具體操作進(jìn)行了構(gòu)建,具體包括基于勝任力的培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)計(jì)劃設(shè)計(jì)、培訓(xùn)實(shí)施過程設(shè)計(jì)、培訓(xùn)評估設(shè)計(jì),并制定了保障措施。該培訓(xùn)體系基于勝任力的角度而設(shè)計(jì),使培訓(xùn)更具針對性,可以實(shí)現(xiàn)G大學(xué)開展輔導(dǎo)員培訓(xùn)的需要。可行性和操作性是G大學(xué)輔導(dǎo)員培訓(xùn)體系構(gòu)建最值得關(guān)注的因素。本文研究的意義在于為G... 

【文章來源】：大連理工大學(xué)遼寧省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

IG大學(xué)輔導(dǎo)員現(xiàn)有能力水平ThelevelofexistingeaPacityofcounselorsinGUniversity

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校輔導(dǎo)員勝任特征結(jié)構(gòu)模型的實(shí)證研究[J]. 陳建文,汪祝華.  高等教育研究. 2009(01)
[2]基于勝任力的高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)[J]. 蔡穎.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2008(24)
[3]基于勝任力的高校教師培訓(xùn)體系[J]. 劉鳳英,宋永明,韓玉啟.  技術(shù)經(jīng)濟(jì). 2007(09)
[4]基于職務(wù)勝任特征的培訓(xùn)需求評價(jià)[J]. 王進(jìn),劉曉農(nóng).  河海大學(xué)常州分校學(xué)報(bào). 2006(02)
[5]高校輔導(dǎo)員素質(zhì)結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)建[J]. 彭慶紅.  清華大學(xué)教育研究. 2006(03)
[6]略論輔導(dǎo)員角色的嬗變與定位[J]. 曹連眾,高圓媛.  沈陽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2006(03)
[7]論新時(shí)期高校輔導(dǎo)員工作的特點(diǎn)和要求[J]. 殷桂明.  滄州師范專科學(xué)校學(xué)報(bào). 2006(01)
[8]對高校輔導(dǎo)員職能的定位應(yīng)趨向?qū)I(yè)化[J]. 高曉鐘.  職業(yè)時(shí)空. 2005(20)
[9]大眾化教育下提高高校輔導(dǎo)員工作實(shí)效性的探索[J]. 黃錦.  廣西梧州師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào). 2005(03)
[10]勝任特征研究及其在人力資源管理中的意義[J]. 梁建春,馮明,何躍.  重慶工學(xué)院學(xué)報(bào). 2005(04)

碩士論文
[1]GS學(xué)院輔導(dǎo)員培訓(xùn)體系構(gòu)建[D]. 白樹虎.西南交通大學(xué) 2009
[2]基于勝任力的知識(shí)員工培訓(xùn)體系構(gòu)建研究[D]. 張瑞高.東華大學(xué) 2007
[3]HRM視角下的高校教師職業(yè)倦怠問題研究[D]. 姜研.東北財(cái)經(jīng)大學(xué) 2006



本文編號：2960765