該文將大學(xué)生的微觀個(gè)體人生觀的發(fā)展與宏觀層面的愛國主義精神相結(jié)合,由"家"到"國",由個(gè)體到家庭到國家,由微觀到宏觀,契合社會(huì)學(xué)專業(yè)的課程思政建設(shè),在專業(yè)的課程教育中逐步建立專業(yè)學(xué)生健康的生命觀、挫折觀、家庭觀等等,并在此基礎(chǔ)上樹立全面的正確的愛國主義精神。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020年48期

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、愛國主義教育研究現(xiàn)狀
二、愛國主義教育進(jìn)入高校專業(yè)課程的路徑分析：宏觀與微觀結(jié)合
三、具體措施
    1. 大一階段：適應(yīng)為主，應(yīng)進(jìn)行有針對(duì)性的挫折教育。
    2. 大二階段：迷惘情緒居多，應(yīng)進(jìn)行有針對(duì)性的生命觀教育。
    3. 大三：自我定位為主，應(yīng)該進(jìn)行全面的人生觀和愛國主義教育。
    4. 大四：走向社會(huì)的前奏，全面的人生觀和愛國主義精神的確立。
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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