燕京大學(xué)順應(yīng)中國社會發(fā)展潮流,將辦學(xué)宗旨由原來的培養(yǎng)傳教士和信教徒轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越淌诟呱顚W(xué)術(shù),發(fā)展才、德、體、力,養(yǎng)成國民領(lǐng)袖,應(yīng)中華民國國家及社會需要”,使燕京大學(xué)辦學(xué)走向世俗化、中國化。燕京大學(xué)建立了董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制,形成了一套全新的、現(xiàn)代的管理模式。燕京大學(xué)實(shí)行通才教育的培養(yǎng)模式,倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自由,促進(jìn)學(xué)術(shù)探究,加強(qiáng)國際交流與合作。燕京大學(xué)積極發(fā)展新聞、英語、經(jīng)濟(jì)、社會學(xué)等直接為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)的學(xué)科,形成了獨(dú)特的辦學(xué)特色。 

【文章來源】：河北大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
第1章 燕京大學(xué)發(fā)展概況及其辦學(xué)理念與辦學(xué)特色
    1.1 "燕京精神"的形成
    1.2 辦學(xué)理念和辦學(xué)特色
        1.2.1 辦學(xué)理念
        1.2.2 辦學(xué)特色
第2章 燕京大學(xué)通才教育辦學(xué)理念及其實(shí)踐
    2.1 燕京大學(xué)通才教育辦學(xué)理念的內(nèi)涵
    2.2 燕京大學(xué)通才教育辦學(xué)理念在實(shí)踐中的運(yùn)用
        2.2.1 實(shí)行學(xué)分制、績點(diǎn)制與選課制
        2.2.2 必修課與選修課并重——以化學(xué)系為例
        2.2.3 導(dǎo)師制和集體討論制
        2.2.4 增強(qiáng)體質(zhì),陶冶情操
第3章 燕京大學(xué)中國化辦學(xué)理念及其實(shí)踐
    3.1 極力實(shí)行"中國化"辦學(xué)方針,促進(jìn)學(xué)校職能的轉(zhuǎn)化
    3.2 中國化辦學(xué)理念在實(shí)踐中的運(yùn)用
        3.2.1 主動向教育部申請立案
        3.2.2 行政管理和專任教師中國化
        3.2.3 實(shí)行宗教和教學(xué)相分離
        3.2.4 促進(jìn)中西文化的交流與融合
第4章 燕京大學(xué)學(xué)術(shù)自由辦學(xué)理念及其實(shí)踐
    4.1 燕京大學(xué)自由教學(xué)研究的學(xué)術(shù)空氣
    4.2 崇尚學(xué)術(shù)自由,促進(jìn)學(xué)術(shù)研究
        4.2.1 在學(xué)術(shù)研究中注重學(xué)術(shù)自由
        4.2.2 不拘一格招聘一流師資
        4.2.3 豐富多彩的教學(xué)形式和學(xué)術(shù)研究方法
        4.2.4 在校辦刊物的發(fā)行與內(nèi)容上體現(xiàn)學(xué)術(shù)自由
        4.2.5 哈佛燕京學(xué)社促進(jìn)了燕京大學(xué)學(xué)術(shù)自由
第5章 燕京大學(xué)服務(wù)社會辦學(xué)理念及其實(shí)踐
    5.1 服務(wù)同群,為國效忠
    5.2 "現(xiàn)在中國最有用的學(xué)校"——以新聞系、化學(xué)系、家政系、社會學(xué)系的開辦為例
        5.2.1 新聞系
        5.2.2 化學(xué)系
        5.2.3 家政系
        5.2.4 社會學(xué)系
第6章 燕京大學(xué)辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、特點(diǎn)及啟示
    6.1 燕京大學(xué)辦學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)
    6.2 燕京大學(xué)辦學(xué)的特點(diǎn)
    6.3 燕京大學(xué)辦學(xué)理念及其實(shí)踐對我國當(dāng)前高等教育發(fā)展的啟示
        6.3.1 文理兼通、中西融合、培養(yǎng)通才
        6.3.2 適應(yīng)社會發(fā)展需求設(shè)置學(xué)科專業(yè)
        6.3.3 秉承學(xué)術(shù)自由精神,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才
        6.3.4 辯證地看待教會大學(xué)在中國的作用
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]從宗教傳播到文化融合的歷史轉(zhuǎn)型——對司徒雷登與燕京大學(xué)的考察[J]. 張黎明.  云夢學(xué)刊. 2008(02)
[2]從校訓(xùn)看燕京大學(xué)的辦學(xué)理念[J]. 朱壽標(biāo).  湖北教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(05)
[3]司徒雷登的高等教育思想及辦學(xué)實(shí)踐[J]. 劉保兄,趙清明.  高等農(nóng)業(yè)教育. 2007(04)
[4]司徒雷登與中美教育關(guān)系——以燕京大學(xué)為個(gè)案[J]. 王小丁.  西北師大學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2007(02)
[5]文化邊緣的行走——司徒雷登與燕京大學(xué)[J]. 胡美.  書屋. 2007(02)
[6]消極應(yīng)對與主動調(diào)適——圣約翰大學(xué)與燕京大學(xué)發(fā)展方針之比較[J]. 田正平,劉保兄.  高等教育研究. 2006(04)
[7]司徒雷登的文化品格與燕京大學(xué)的學(xué)生運(yùn)動[J]. 羅義賢.  貴州師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2003(04)
[8]司徒雷登與燕京大學(xué)[J]. 張黎明.  國際人才交流. 1992(11)

碩士論文
[1]司徒雷登和燕京大學(xué)的學(xué)生運(yùn)動[D]. 湯云麗.河北師范大學(xué) 2005



本文編號：2956926