本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)能力及其培養(yǎng)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：大學(xué)生就業(yè)能力強弱是高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)志,關(guān)系到能否順利就業(yè)以及大學(xué)生人才資源能否合理配置。當(dāng)前我國大學(xué)生就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻,其中一個重要的原因是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)能力薄弱,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)能力不足所造成的結(jié)構(gòu)性失業(yè)成為大學(xué)生就業(yè)難的核心,提升大學(xué)生的就業(yè)能力也已成為高校人才培養(yǎng)模式改革的重要命題。實踐中,要解決就業(yè)問題尤其是結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題,有賴于建立有效的大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)機制。大學(xué)生就業(yè)能力是指在校期間通過學(xué)習(xí)和實踐獲得工作的能力,它包括保持工作以及工作晉升的能力。大學(xué)生就業(yè)能力是一個由不同要素構(gòu)成的復(fù)雜系統(tǒng),它主要由基礎(chǔ)層能力、求職層能力及發(fā)展層能力三個層次19個要素構(gòu)成。這三大能力要素相互作用,構(gòu)成了大學(xué)生就業(yè)能力的結(jié)構(gòu)體系,并構(gòu)成了一個完整的決定大學(xué)生外在就業(yè)行為的就業(yè)能力系統(tǒng)。因此,提升大學(xué)生就業(yè)能力,應(yīng)結(jié)合大學(xué)生就業(yè)能力的不同要素和結(jié)構(gòu)層次,提出適應(yīng)各個就業(yè)能力要素與維度的提升途徑和方式。當(dāng)前,我國大學(xué)生就業(yè)能力與社會需求之間存在較大差距,根本原因在于人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確,專業(yè)課程設(shè)置與社會脫節(jié),忽視實踐能力培養(yǎng),以及就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)不力等方面。從比較的視野來看,美國高校大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)實踐可以給予我們有益的借鑒,主要包括專業(yè)教育與素質(zhì)教育并重、創(chuàng)業(yè)教育與實踐機會結(jié)合,就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)貫穿大學(xué)教育全過程等等;本研究通過案例分析了美國堪薩斯州立大學(xué)大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)模式。實踐中,要提升大學(xué)生就業(yè)能力,關(guān)鍵在于構(gòu)建政府、學(xué)校、社會和大學(xué)畢業(yè)生多元主體協(xié)同的大學(xué)生就業(yè)能力教育模式。政府相關(guān)部門要切實加強政策引導(dǎo),落實大學(xué)生就業(yè)能力提升相關(guān)法律法規(guī)的執(zhí)行;高校應(yīng)從教育與輔導(dǎo)兩個方面,探究提高大學(xué)生就業(yè)能力的具體途徑;企業(yè)要積極參與大學(xué)生人才培養(yǎng)過程,建立校企合作的大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)機制;大學(xué)生要增強就業(yè)的主動意識,提升自我的核心技能,加強自身綜合能力的提升。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 就業(yè)能力 培養(yǎng)體系
【學(xué)位授予單位】：武漢理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G647.38
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-10
• 第1章 緒論10-22
• 1.1 研究背景和意義10-13
• 1.1.1 研究背景10-12
• 1.1.2 研究意義12-13
• 1.2 文獻綜述13-20
• 1.2.1 國外大學(xué)生就業(yè)能力相關(guān)研究14-16
• 1.2.2 國內(nèi)大學(xué)生就業(yè)能力相關(guān)研究16-19
• 1.2.3 文獻述評19-20
• 1.3 研究思路與方法20-22
• 1.3.1 研究思路20-21
• 1.3.2 研究方法21-22
• 第2章 大學(xué)生就業(yè)能力的實踐內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)層次與影響因素22-30
• 2.1 大學(xué)生就業(yè)能力的實踐內(nèi)涵22-23
• 2.2 大學(xué)生就業(yè)能力的結(jié)構(gòu)層次23-25
• 2.2.1 基礎(chǔ)層能力24
• 2.2.2 求職層能力24
• 2.2.3 發(fā)展層能力24-25
• 2.3 大學(xué)生就業(yè)能力的影響因素25-30
• 2.3.1 大學(xué)生自我發(fā)展的能動性因素26-27
• 2.3.2 高校辦學(xué)特色與人才培養(yǎng)體系27
• 2.3.3 社會對高校人才培養(yǎng)的需求和支持27-28
• 2.3.4 政府對就業(yè)與人才培養(yǎng)的政策導(dǎo)向28-30
• 第3章 我國大學(xué)生就業(yè)能力與社會需求之間的差異及其歸因30-37
• 3.1 大學(xué)生就業(yè)能力與社會需求之間的差異30-33
• 3.1.1 大學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)薄弱30-31
• 3.1.2 大學(xué)生的實踐能力不足31-32
• 3.1.3 大學(xué)生的創(chuàng)新能力不強32-33
• 3.1.4 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識薄弱33
• 3.2 大學(xué)生就業(yè)能力與社會需求存在差異的原因33-37
• 3.2.1 高校人才培養(yǎng)目標(biāo)單一33-34
• 3.2.2 專業(yè)和課程設(shè)置與市場需求錯位34
• 3.2.3 忽視實踐與操作能力培養(yǎng)34-35
• 3.2.4 高校就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)不力35-37
• 第4章 美國高校大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的經(jīng)驗與啟示37-47
• 4.1 美國大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)體系37-41
• 4.1.1 通過通識教育課程塑造大學(xué)生能力和品格38-39
• 4.1.2 通過社會實踐訓(xùn)練大學(xué)生社會生存能力39-40
• 4.1.3 通過創(chuàng)業(yè)教育開發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神40
• 4.1.4 通過職業(yè)發(fā)展咨詢養(yǎng)成大學(xué)生職業(yè)發(fā)展意識40-41
• 4.2 案例分析：堪薩斯州立大學(xué)就業(yè)能力培養(yǎng)的實踐經(jīng)驗41-44
• 4.2.1 大學(xué)生核心就業(yè)能力的培養(yǎng)體系41-42
• 4.2.2 大學(xué)生就業(yè)能力開發(fā)的過程管理42-43
• 4.2.3 大學(xué)生就業(yè)能力提升的實踐活動體系43-44
• 4.3 美國高校大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的實踐啟示44-47
• 4.3.1 積極推進通識教育培養(yǎng)45
• 4.3.2 完善職業(yè)生涯指導(dǎo)體系45-46
• 4.3.3 加強落實社會實踐活動46-47
• 第5章 加強大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的思路與對策47-57
• 5.1 大學(xué)生自我培養(yǎng)層面：提升主動意識和端正擇業(yè)心態(tài)47-48
• 5.1.1 培養(yǎng)就業(yè)能力發(fā)展的主動意識47-48
• 5.1.2 提升綜合素質(zhì)，，端正的擇業(yè)心態(tài)48
• 5.2 高校培養(yǎng)層面：豐富培養(yǎng)內(nèi)容和路徑48-53
• 5.2.1 提高專業(yè)和課程設(shè)置與就業(yè)市場匹配度49-50
• 5.2.2 完善教學(xué)實習(xí)和社會實踐機制50
• 5.2.3 加強大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)50-52
• 5.2.4 加強對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作52-53
• 5.3 社會培養(yǎng)層面 ：擴大校企合作領(lǐng)域53-54
• 5.3.1 校企雙方參與人才培養(yǎng)過程53-54
• 5.3.2 校企雙方合作“訂單式”培養(yǎng)54
• 5.4 政府支持層面：建立政策標(biāo)準(zhǔn)和支持體系54-57
• 5.4.1 建立就業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)與法律規(guī)范體系55
• 5.4.2 建立大學(xué)生就業(yè)能力發(fā)展支持體系55-57
• 結(jié)語57-58
• 致謝58-59
• 參考文獻59-65
• 攻讀碩士學(xué)位期間參與課題與發(fā)表論文情況65-66

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李華明,左順根;湖南再就業(yè)工作任重道遠(yuǎn)[J];湘潭大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報;2003年05期

2 卜以江;大學(xué)生就業(yè)難的經(jīng)濟學(xué)思考[J];揚州大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2003年06期

3 王曉旭;;對大學(xué)生就業(yè)教育的探索與思考[J];中國林業(yè)教育;2004年S1期

4 ;2004年就業(yè)工作基本要點[J];中國就業(yè);2004年01期

5 鄺光華;;實施“三個轉(zhuǎn)變”保障充分就業(yè)——新形勢下政府就業(yè)服務(wù)機制改革的思考[J];理論導(dǎo)報;2004年09期

6 周平;;淺談提高我國的就業(yè)質(zhì)量問題[J];中國就業(yè);2005年03期

7 羅棟祥;;關(guān)于靈活就業(yè)界定之探討[J];中國就業(yè);2005年03期

8 張小建;;沿著構(gòu)建和諧社會的方向推進就業(yè)工作再上一個新臺階[J];中國就業(yè);2006年12期

9 卞;;內(nèi)蒙古出臺加強就業(yè)再就業(yè)工作實施意見[J];思想工作;2006年03期

10 毛建國;;為何一邊民工荒一邊就業(yè)難[J];農(nóng)村.農(nóng)業(yè).農(nóng)民;2006年04期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 曾南城;林秋琴;;擴大就業(yè)與加快廣西發(fā)展[A];全國建設(shè)小康社會的理論與實踐——“學(xué)習(xí)黨的十六大經(jīng)濟理論與加快廣西發(fā)展研討會”優(yōu)秀論文集[C];2003年

2 韋祖煜;;擴大就業(yè)在和諧社會的重要作用[A];2006年“關(guān)于社會公平問題”研討會論文集[C];2006年

3 ;就業(yè)與再就業(yè)有關(guān)問題的研究[A];江西崛起與就業(yè)研究——江西崛起與就業(yè)問題研討會論文集[C];2002年

4 陳詩達(dá);陳凌;;浙江省就業(yè)形式的靈活多樣化[A];浙江省勞動和社會保障學(xué)會成立二十周年論文集暨2004浙江就業(yè)報告[C];2004年

5 強歡歡;;南京市新就業(yè)人員聚居空間的現(xiàn)狀解析[A];城鄉(xiāng)治理與規(guī)劃改革——2014中國城市規(guī)劃年會論文集（12——居住區(qū)規(guī)劃）[C];2014年

6 熊盛文;;六管齊下 努力做好就業(yè)和再就業(yè)工作[A];江西崛起與就業(yè)研究——江西崛起與就業(yè)問題研討會論文集[C];2002年

7 熊盛文;;完善有關(guān)政策 促進靈活就業(yè)[A];江西非公有制經(jīng)濟勞動保障問題研討會論文集[C];2003年

8 方火春;;充分就業(yè)的艱巨性及其應(yīng)對策略[A];探索與創(chuàng)新——浙江省勞動保障理論研究論文精選（第三輯）[C];2003年

9 張華;;2005～2020：中國青年就業(yè)三大難題與突圍之路[A];青年就業(yè)問題與對策研究報告——中國青少年研究會優(yōu)秀論文集（2004）[C];2004年

10 劉興國;;關(guān)于我市靈活就業(yè)情況的調(diào)查和分析[A];江蘇省經(jīng)濟法研究會2003學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2003年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 實習(xí)生 徐茗羽 記者 侯冰冰;鞍山就業(yè)工作規(guī)范化管理模式全省推廣[N];鞍山日報　;2007年

2 記者 張晶堯邋實習(xí)生 符皎;我市就業(yè)再就業(yè)工作開局良好[N];安陽日報;2007年

3 記者　湯一原　劉宇鑫 徐飛鵬 周奇;今年新增就業(yè)力爭不低于900萬人[N];北京日報;2007年

4 本報記者 吳新君;我州半年完成全年就業(yè)任務(wù)的75%[N];巴音郭楞日報;2007年

5 本報記者 吳新君;五年城鎮(zhèn)新增就業(yè)人員11萬[N];巴音郭楞日報;2007年

6 通訊員 劉建中 段利芹;安置就業(yè)困難人員后旗出臺新舉措[N];巴彥淖爾日報(漢);2007年

7 臺財;煙臺:幫扶失地農(nóng)民就業(yè)[N];中國財經(jīng)報;2007年

8 本報記者 郭東波;吉林：以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)[N];中國經(jīng)濟導(dǎo)報;2006年

9 記者 陳鈞 實習(xí)生 廖順姝;就業(yè)再就業(yè)這根弦不能松[N];重慶日報;2006年

10 記者 孫黎明;重慶明年新增就業(yè)崗位20萬[N];重慶商報;2006年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 呂紅;轉(zhuǎn)型期中國靈活就業(yè)及其制度創(chuàng)新問題研究[D];東北師范大學(xué);2008年

2 吳朝安;社會組織促進勞動力就業(yè)的機制研究[D];華中師范大學(xué);2013年

3 于學(xué)江;中國農(nóng)民就業(yè)保障體系研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2005年

4 黃紅華;統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)中的政策工具選擇與優(yōu)化[D];浙江大學(xué);2009年

5 李永捷;中國就業(yè)服務(wù)系統(tǒng)的構(gòu)建研究[D];電子科技大學(xué);2008年

6 梁策;我國統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)的制度創(chuàng)新研究[D];東北師范大學(xué);2014年

7 徐平國;我國中小企業(yè)發(fā)展促進就業(yè)研究[D];北京交通大學(xué);2011年

8 蔣陽飛;我國就業(yè)公平及其制度保障研究[D];中南大學(xué);2010年

9 林霓裳;我國商品貿(mào)易對就業(yè)的影響效應(yīng)分析[D];首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué);2010年

10 崔占峰;中國農(nóng)業(yè)剩余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)問題研究[D];福建師范大學(xué);2006年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 賀滿林;中國城市靈活就業(yè)發(fā)展研究——以上海為例[D];華東師范大學(xué);2004年

2 文莉;城市農(nóng)民工就業(yè)弱勢地位及改善機制研究[D];重慶大學(xué);2007年

3 楊穎冬;失地農(nóng)民就業(yè)政府幫扶對策研究[D];華南理工大學(xué);2010年

4 李青青;綠色就業(yè)政策研究[D];華東政法大學(xué);2012年

5 孫磊;大學(xué)生就業(yè)保障體系研究[D];山東經(jīng)濟學(xué)院;2010年

6 劉晶;非正規(guī)部門就業(yè)及其有關(guān)問題的研究[D];東北財經(jīng)大學(xué);2005年

7 趙青;我國臨時性就業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及前景預(yù)測[D];首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué);2003年

8 何建寧;陜西省靈活就業(yè)的發(fā)展及其對策研究[D];西安科技大學(xué);2004年

9 陳彥彪;我國當(dāng)前就業(yè)再就業(yè)問題的稅收政策研究[D];東北財經(jīng)大學(xué);2007年

10 吳佳妮;促進大學(xué)生就業(yè)的財稅法律制度研究[D];華東政法大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)能力及其培養(yǎng)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：295434