本文關鍵詞：手機媒體對大學生價值觀影響研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著移動通訊技術的迅猛發(fā)展,手機媒體在現(xiàn)實社會中的作用廣泛、影響深遠且意義重大。大學生利用手機媒體的時間長,對手機媒體的依賴性強,同時手機媒體尤其自身獨特的強勢影響吸引著大學生投入其中,對于大學生價值觀的養(yǎng)成形成了極大的影響�；谶@樣的現(xiàn)狀,研究和探討手機媒體對大學生價值觀影響問題,無疑具有很強的理論意義和現(xiàn)實意義。這篇論文從多學科視角來研究和探討手機媒體對大學生價值觀影響。目前關于手機媒體的研究主要集中于傳播學領域,對于手機媒體研究與思想政治教育的結合研究有一定的必要性。研究手機媒體對大學生價值觀影響有其理論和現(xiàn)實意義。其現(xiàn)實意義在于增強了大學生價值觀教育的有效性,給大學生價值觀教育提供了新的平臺,開拓了價值觀教育的方法。推進了大學生價值觀教育方式的轉變,增強了大學生價值觀教育的效果。手機媒體自身內涵豐富、功能多樣,手機媒體信息傳播內容及途徑兼具個性化與自主性,具有信息量大、傳播速度快等特點,相較于傳統(tǒng)媒體具有便攜性�；谑謾C媒體以上特點,在大學生價值觀成長過程中起著重要影響。大學生價值觀自身兼具既成性和可塑性,因此在手機媒體視域下增強對大學生價值觀引導教育尤為重要。論文進行了實證研究,通過調查問卷得到相關數(shù)據(jù),對調查結果進行了分析,通過第一手資料對當前大學生利用手機媒體的現(xiàn)狀進行了了解。手機媒體對大學生價值觀影響體現(xiàn)在多方面,主要從手機媒體對大學生政治價值觀的影響、手機媒體對大學生道德觀的影響、手機媒體對大學生人際交往觀的影響、手機媒體對大學生消費觀的影響、手機媒體對大學生擇業(yè)就業(yè)觀的影響等五個主要方面辯證的論述手機媒體對大學生價值觀的積極影響和消極影響。通過實證分析,找到手機媒體對當前大學生價值觀影響的主要方面,從主體、客體、環(huán)體等幾個方面剖析手機媒體對大學生價值觀影響的成因,找出理論根源,為開展針對性的引導教育提供了理論基礎。對手機媒體對大學生價值觀影響的歸因分析基礎之上,主要從增強主流價值觀引領,發(fā)揮高校陣地作用;構建和諧校園文化,創(chuàng)新思想政治教育方法;加強媒介監(jiān)管,增強外部約束力量;健全傳媒從業(yè)人員自律、自察機制,提升媒體社會責任感等四維角度提出相應的對策思考。以期通過以上這些措施能夠在手機媒體視域下對大學生進行價值觀引導教育起到正向作用。
【關鍵詞】：手機媒體 大學生 價值觀 引導教育
【學位授予單位】：鄭州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G641;G206
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-11
• 第一章 引言11-16
• 第一節(jié) 選題背景11-12
• 第二節(jié) 研究現(xiàn)狀12-13
• 一 對手機媒體的研究12
• 二 對大學生價值觀的研究12-13
• 三 手機媒體與大學生價值觀的結合研究13
• 第三節(jié) 研究意義13-14
• 一 理論意義13
• 二 現(xiàn)實意義13-14
• 第四節(jié) 研究方法14
• 一 文獻法14
• 二 調查法14
• 第五節(jié) 創(chuàng)新之處14-16
• 第二章 相關概念界定及特點16-22
• 第一節(jié) 手機媒體的內涵及特征16-18
• 一 手機媒體的內涵16
• 二 手機媒體的存在形式16
• 三 手機媒體的特征16-18
• （一）便攜性17
• （二）個性化和自主性17-18
• （三）互動性以及信息傳播的交互性18
• （四）信息傳遞的內容海量兼具特色性18
• 第二節(jié) 價值觀的內涵及大學生價值觀的特點18-22
• 一 價值觀的內涵18-19
• 二 大學生價值觀特征19-20
• （一）價值觀的主體性和能動性19-20
• （二）價值觀的既成性和可塑性20
• 三 大學生價值觀引導教育的必要性20-22
• 第三章 手機媒體對大學生價值觀的影響22-33
• 第一節(jié) 大學生利用手機媒體現(xiàn)狀22-25
• 一 調查概況22
• （一）調查意義22
• （二）數(shù)據(jù)收集與樣本特征22
• 二 大學生利用手機媒體現(xiàn)狀分析22-25
• （一）大學生利用手機媒體時間長，對手機媒體參與度和積極性高22-23
• （二）大學生對手機媒體依賴性強，部分大學生出現(xiàn)“手機綜合癥”23-24
• （三）手機媒體對大學生的思想、學習、生活影響較大24-25
• 第二節(jié) 手機媒體對大學生價值觀的影響25-33
• 一 手機媒體對大學生政治價值觀的影響25-27
• （一）政治參與意識增強，拓寬大學生政治參與渠道25-26
• （二）模糊大學生政治認同感，，易引發(fā)心理不安及社會動蕩26-27
• 二 手機媒體對大學生道德觀的影響27-28
• （一）手機網(wǎng)絡輿論平臺對大學生道德觀產(chǎn)生潛移默化的影響27
• （二）手機媒體環(huán)境下大學生道德選擇、道德自律狀況不佳27-28
• （三）利用手機媒體的匿名性，造成大學生道德責任意識弱化28
• 三 手機媒體對大學生人際交往觀的影響28-30
• （一）手機媒體拓寬大學生人際交往范圍，使其時空限制削弱28-29
• （二）手機網(wǎng)絡虛擬交往降低了大學生現(xiàn)實人際交往的主動性29
• （三）減少了大學生人際交往的責任感，降低人與人交往的真誠度29-30
• 四 手機媒體對大學生消費觀的影響30-31
• （一）手機網(wǎng)購改變大學生消費方式，促成大學生簡約消費30-31
• （二）易引發(fā)盲目消費、非理性消費31
• 五 手機媒體對大學生擇業(yè)就業(yè)觀的影響31-33
• （一）大學生擇業(yè)、就業(yè)取向更加多元31-32
• （二）模糊大學生成才觀認知32-33
• 第四章 手機媒體對大學生價值觀影響之原因分析33-35
• 第一節(jié) 手機媒體對大學生價值觀影響的心理機制33
• 一 大學生自身對信息的選擇33
• 二 大學生自身對信息的內化33
• 第二節(jié) 手機媒體對大學生價值觀影響的原因剖析33-35
• 一 大學生身心發(fā)展特點的既成性與可塑性之間的矛盾33-34
• 二 手機媒體自身的強勢影響34-35
• （一）龐大繁雜的信息對大學生價值觀的沖擊34-35
• （二）手機媒體大學生受眾范圍廣、適用性強35
• 三 社會、學校、家庭等層面對大學生價值觀教育的缺位35
• 第五章 手機媒體影響下大學生價值觀教育的正確引導路徑35-44
• 第一節(jié) 增強主流價值觀引領，發(fā)揮高校陣地作用36-40
• 一 進行社會主義核心價值觀教育36-38
• （一）高校課堂開展大學生核心價值觀滲透教育36-37
• （二）開設針對性課程，引導大學生樹立正確的價值觀37-38
• 二 構建和諧校園文化，創(chuàng)新思想政治教育方法38-40
• （一）充分發(fā)揮高校學生自組織的自我教育、自我管理作用38-39
• （二）提高思想政治教育工作者的綜合素質39
• （三）充分利用手機媒體，開發(fā)思想政治教育新方式39-40
• 第二節(jié) 加強媒介監(jiān)管，增強外部約束力量40-42
• 一 完善相關規(guī)范，進行道德和法律約束40-41
• 二 實行手機實名制，增強用戶自我約束41
• 三 健全傳媒從業(yè)人員自律、自察機制，提升媒體社會責任感41-42
• 第三節(jié) 培養(yǎng)大學生慎獨精神，增強自我媒介素養(yǎng)42-44
• 一 培養(yǎng)慎獨精神，自覺抵制不良信息42-43
• 二 開展媒介素養(yǎng)教育課程43-44
• 結語44-45
• 參考文獻45-47
• 附錄47-50
• 個人簡歷 在學期間發(fā)表的學術論文及研究成果50-51
• 致謝51

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 黃志梅;王艷紅;楊永華;;90后大學生健康網(wǎng)絡娛樂生活方式的研究——以泉州地區(qū)高校為例[J];湖北廣播電視大學學報;2013年11期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 李藝多;關于手機媒體若干問題的研究[D];東北師范大學;2006年

2 孟令喬;粉絲文化現(xiàn)象對大學生價值觀的影響[D];遼寧大學;2012年

3 吉振宏;高校思想政治教育微觀環(huán)境優(yōu)化問題研究[D];西北師范大學;2012年

4 王箭飛;電視媒體對大學生價值觀的影響及其對策研究[D];西南大學;2013年

  本文關鍵詞：手機媒體對大學生價值觀影響研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：295317