園藝產(chǎn)品貯藏運(yùn)銷學(xué)課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐
發(fā)布時(shí)間:2021-01-01 21:50
針對(duì)園藝產(chǎn)品貯藏運(yùn)銷學(xué)在實(shí)際教學(xué)中存在的問(wèn)題,根據(jù)課程特點(diǎn)及人才發(fā)展需要,從構(gòu)建豐富的課程資源、優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)、建立多元化考核方式等方面進(jìn)行教學(xué)改革,旨在提高教學(xué)質(zhì)量和改善教學(xué)效果,為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高水平應(yīng)用型農(nóng)林人才奠定基礎(chǔ)。
【文章來(lái)源】:安徽農(nóng)業(yè)科學(xué). 2020年22期
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【文章目錄】:
1 構(gòu)建豐富的課程資源
2 優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容
2.1 調(diào)整教學(xué)學(xué)時(shí)
2.2 更新教學(xué)內(nèi)容
3 靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法
3.1 以學(xué)生為中心,啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)
3.2 理論聯(lián)系實(shí)際,案例教學(xué)
3.3 充分利用現(xiàn)代智慧教學(xué)工具,實(shí)現(xiàn)師生良好溝通與互動(dòng)
4 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)建設(shè),鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力
5 建立科學(xué)合理的多元化考核方式
6 結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]運(yùn)用情景教學(xué)法提升小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣[J]. 董銳華. 新課程(上). 2019(11)
[2]《高級(jí)植物生理學(xué)》精品資源共享課程的建設(shè)與思考[J]. 王征宏,呂淑芳,趙杏利,郭麗麗,胥華偉,黃華. 教育教學(xué)論壇. 2019(31)
[3]《農(nóng)產(chǎn)品貯藏與運(yùn)銷學(xué)》教學(xué)改革探討[J]. 王蓉蓉,周輝,肖茜,廖盧艷,王鋒,秦丹. 輕工科技. 2017(08)
[4]《園藝產(chǎn)品貯藏運(yùn)銷學(xué)》課程教學(xué)改革與實(shí)踐[J]. 王明元,劉建福. 教育教學(xué)論壇. 2017(21)
[5]園藝專業(yè)觀賞植物病蟲害防治課程教學(xué)改革的探索與實(shí)踐[J]. 張亞楠,朱秀云,張慧君,李進(jìn)步,鄧道貴. 安徽農(nóng)業(yè)科學(xué). 2016(06)
[6]《園藝產(chǎn)品貯藏運(yùn)銷學(xué)》課程教學(xué)改革探討[J]. 秦文. 教育教學(xué)論壇. 2012(39)
[7]加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)建設(shè),培養(yǎng)“面向基層、面向三農(nóng)”金融類應(yīng)用型人才[J]. 沈璐. 中國(guó)校外教育. 2012(24)
[8]《園藝產(chǎn)品貯藏運(yùn)銷學(xué)》課程教學(xué)實(shí)踐與探索[J]. 王文華,向延菊. 黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(03)
[9]淺析《市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)》課程教學(xué)改革方案[J]. 張麗娟. 佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(06)
[10]高等農(nóng)業(yè)教育在新的農(nóng)業(yè)科技革命中的使命[J]. 李國(guó)杰. 高等農(nóng)業(yè)教育. 2001(05)
本文編號(hào):2952054
【文章來(lái)源】:安徽農(nóng)業(yè)科學(xué). 2020年22期
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【文章目錄】:
1 構(gòu)建豐富的課程資源
2 優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容
2.1 調(diào)整教學(xué)學(xué)時(shí)
2.2 更新教學(xué)內(nèi)容
3 靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法
3.1 以學(xué)生為中心,啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)
3.2 理論聯(lián)系實(shí)際,案例教學(xué)
3.3 充分利用現(xiàn)代智慧教學(xué)工具,實(shí)現(xiàn)師生良好溝通與互動(dòng)
4 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)建設(shè),鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力
5 建立科學(xué)合理的多元化考核方式
6 結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]運(yùn)用情景教學(xué)法提升小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣[J]. 董銳華. 新課程(上). 2019(11)
[2]《高級(jí)植物生理學(xué)》精品資源共享課程的建設(shè)與思考[J]. 王征宏,呂淑芳,趙杏利,郭麗麗,胥華偉,黃華. 教育教學(xué)論壇. 2019(31)
[3]《農(nóng)產(chǎn)品貯藏與運(yùn)銷學(xué)》教學(xué)改革探討[J]. 王蓉蓉,周輝,肖茜,廖盧艷,王鋒,秦丹. 輕工科技. 2017(08)
[4]《園藝產(chǎn)品貯藏運(yùn)銷學(xué)》課程教學(xué)改革與實(shí)踐[J]. 王明元,劉建福. 教育教學(xué)論壇. 2017(21)
[5]園藝專業(yè)觀賞植物病蟲害防治課程教學(xué)改革的探索與實(shí)踐[J]. 張亞楠,朱秀云,張慧君,李進(jìn)步,鄧道貴. 安徽農(nóng)業(yè)科學(xué). 2016(06)
[6]《園藝產(chǎn)品貯藏運(yùn)銷學(xué)》課程教學(xué)改革探討[J]. 秦文. 教育教學(xué)論壇. 2012(39)
[7]加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)建設(shè),培養(yǎng)“面向基層、面向三農(nóng)”金融類應(yīng)用型人才[J]. 沈璐. 中國(guó)校外教育. 2012(24)
[8]《園藝產(chǎn)品貯藏運(yùn)銷學(xué)》課程教學(xué)實(shí)踐與探索[J]. 王文華,向延菊. 黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(03)
[9]淺析《市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)》課程教學(xué)改革方案[J]. 張麗娟. 佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(06)
[10]高等農(nóng)業(yè)教育在新的農(nóng)業(yè)科技革命中的使命[J]. 李國(guó)杰. 高等農(nóng)業(yè)教育. 2001(05)
本文編號(hào):2952054
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