當(dāng)下影視傳媒教育正進(jìn)入重要的轉(zhuǎn)型時(shí)期,人工智能技術(shù)作為媒體智能化發(fā)展的有效手段,同影視傳媒研究領(lǐng)域的結(jié)合已經(jīng)成為教育信息化的應(yīng)用場景之一,預(yù)示了其在未來智能傳媒教育發(fā)展中的主體性及其合理性。智能媒體時(shí)代,強(qiáng)調(diào)以大數(shù)據(jù)為引領(lǐng)、以人工智能為手段的教育轉(zhuǎn)型實(shí)踐,從人才模式培養(yǎng)、智能平臺(tái)搭建等方面向智能化靠攏,拓寬傳媒教育改革的試驗(yàn)田,才能夠充分挖掘影視教育的研究價(jià)值,為創(chuàng)建新的傳媒教育范式提供更多可能。 

【文章來源】：傳媒. 2020年09期 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、影視教育智能化發(fā)展的應(yīng)用價(jià)值
    1．消除數(shù)據(jù)鴻溝，發(fā)揮智能傳媒教育技術(shù)賦能和知識(shí)平權(quán)的雙重功能。
    2．拓寬學(xué)習(xí)渠道，推動(dòng)教育形態(tài)從理論課堂到智能媒體教育課堂的變革。
    3. 重視傳媒倫理，推動(dòng)智能化影視傳媒教育價(jià)值觀和技術(shù)性的生成。
二、影視教育智能化發(fā)展的風(fēng)險(xiǎn)問題
    1．灌輸式教育仍占據(jù)主流，智能化影視教學(xué)陷入價(jià)值認(rèn)知困境。
    2．智能教育應(yīng)用場景缺乏思考，其深度和廣度有待進(jìn)一步挖掘。
    3．專業(yè)壁壘依然存在，智能化教學(xué)成果馬太效應(yīng)極為明顯。
三、影視教育智能化發(fā)展的轉(zhuǎn)型實(shí)踐
    1．從“灌輸教育”走向“精準(zhǔn)教育”，創(chuàng)建新的人才培養(yǎng)模式。
    2．從“課堂缺席”走向“課堂在場”，打造新的傳媒教育平臺(tái)。
    3．從“媒教分離”走向“共建合作”，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)研學(xué)的自主對接。
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論智媒時(shí)代傳媒教育教師主體性作用的發(fā)揮[J]. 李義杰.  中國廣播電視學(xué)刊. 2019(09)
[2]重構(gòu)智能傳媒教育轉(zhuǎn)型下的人文素養(yǎng)教育價(jià)值[J]. 秦瑜明.  現(xiàn)代出版. 2019(03)
[3]未來傳媒:我們的思考與教育的責(zé)任[J]. 廖祥忠.  現(xiàn)代傳播(中國傳媒大學(xué)學(xué)報(bào)). 2019(03)
[4]人工智能對傳媒教育有何沖擊?[J]. 劉勝男,曹素妨.  中國傳媒科技. 2016(01)



本文編號：2951584