目的探究基于問題教學(xué)法在胸外科教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法選取本院2017年9月—2018年9月期間前來實習(xí)的80例臨床專業(yè)學(xué)生,采用摸球法分為研究組（40例）和對比組（40例）。研究組采用基于問題教學(xué)方式開展胸外科教學(xué),對比組采用傳統(tǒng)教學(xué)。觀察教學(xué)效果,包括實踐能力評分、理論能力評分及工作不良事件發(fā)生情況。結(jié)果研究組實踐能力評分、理論能力評分均高于對比組,對比有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。研究組工作不良事件發(fā)生率2.50%,低于對比組的20.00%,對比有統(tǒng)計學(xué)意義（P <0.05）。結(jié)論基于問題教學(xué)法在胸外科教學(xué)中的應(yīng)用效果顯著,可有效提高學(xué)生實踐能力及理論知識,并減少不良事件發(fā)生情況,具有較高臨床應(yīng)用價值。 

【文章來源】：繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2020年11期

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
    1.3 研究指標
    1.4 數(shù)據(jù)處理
2 結(jié)果
    2.1 實踐能力評分、理論能力評分對比
    2.2 不良事件發(fā)生率對比
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：2950774