本文關(guān)鍵詞：高校教師思想政治教育研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：百年大計(jì),教育為本。教育大計(jì),教師為本。國(guó)運(yùn)興衰,系于教育；教育成敗,系于教師。高校教師承擔(dān)著教書育人、培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人、提高全民族科學(xué)文化素質(zhì)的神圣使命,他們不僅要成為傳道、授業(yè)、解惑者,更應(yīng)該成為“學(xué)為人師,行為示范”的人格修養(yǎng)的楷模,以高尚的職業(yè)道德、超凡的人格魅力、優(yōu)雅的學(xué)識(shí)風(fēng)范教育感染學(xué)生,做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。當(dāng)代中國(guó),隨著改革開放的持續(xù)深入、經(jīng)濟(jì)全球化的不斷加快、國(guó)民經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng),異質(zhì)文化的交融碰撞、多元價(jià)值觀念的不斷涌現(xiàn),人們的生產(chǎn)方式、生活方式、消費(fèi)方式乃至思想觀念、價(jià)值取向都發(fā)生了重大的變化。高校教師思想政治教育處于一個(gè)新的時(shí)代境遇,面臨諸多新情況和新問(wèn)題。黨和國(guó)家立足振興中華民族的戰(zhàn)略高度,著眼國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)變化的新實(shí)際,對(duì)高校教育事業(yè)發(fā)展提出了新的希望,賦予高校教師新的使命和要求。加強(qiáng)高校教師思想政治教育,努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍,不僅是適應(yīng)教育改革發(fā)展、全面提高高等教育質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)需要,更是全面建成小康社會(huì),建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的時(shí)代要求。 本研究堅(jiān)持馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法,明晰高校教師思想政治教育的相關(guān)內(nèi)涵和重要意義,回顧與總結(jié)新中國(guó)成立以來(lái)高校教師思想政治教育的發(fā)展歷程,分析當(dāng)前高校教師思想政治教育取得的成績(jī)、存在的主要問(wèn)題與原因,探討加強(qiáng)高校教師思想政治教育的現(xiàn)實(shí)策略,期望能對(duì)高校教師隊(duì)伍建設(shè)做出些許貢獻(xiàn)。 全文由導(dǎo)論、四章和結(jié)論構(gòu)成。 導(dǎo)論：闡述論題研究的緣起及研究現(xiàn)狀,明確論題的研究思路、研究方法、研究的重難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。 第一章：高校教師思想政治教育的理論解析與研究意義。高校教師思想政治教育既是一個(gè)具有厚重現(xiàn)實(shí)意義的實(shí)踐命題,又是一個(gè)具有濃郁學(xué)術(shù)色彩的理論命題,具有深刻的內(nèi)涵和堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),并呈現(xiàn)出一系列基本特征。著眼國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的新發(fā)展,黨和國(guó)家對(duì)教育發(fā)展提出的新要求,研究高校教師思想政治教育是高校教師隊(duì)伍建設(shè)的戰(zhàn)略需要,是全面提高高等教育質(zhì)量的迫切需求和深化思想政治教育理論與實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)需要。 第二章：新中國(guó)成立以來(lái)高校教師思想政治教育的發(fā)展歷程。新中國(guó)成立以來(lái),高校教師思想政治教育在探索中發(fā)展,在繼承中創(chuàng)新,歷經(jīng)了艱辛探索、遭受挫折、撥亂反正和加強(qiáng)改進(jìn)四個(gè)大的發(fā)展階段,譜寫了波瀾壯闊的發(fā)展史詩(shī)。以史為鏡、以史為鑒�；仡櫯c總結(jié)新中國(guó)成立以來(lái)高校教師思想政治教育的發(fā)展歷程,對(duì)于強(qiáng)化今天高校教師思想政治教育工作具有重要借鑒意義。 第三章：高校教師思想政治教育的現(xiàn)狀分析。新中國(guó)成立以來(lái),高校教師思想政治教育規(guī)章制度日趨完善、教育舉措務(wù)實(shí)有效,教師思想政治狀況健康向上、教書育人信念堅(jiān)定,取得顯著成績(jī)。但由于社會(huì)環(huán)境負(fù)面因素、學(xué)校工作薄弱環(huán)節(jié)、教師個(gè)體意識(shí)欠缺等現(xiàn)實(shí)因素的影響,當(dāng)前高校教師思想政治教育仍然存在學(xué)校重視不夠、教育途徑單一、結(jié)合實(shí)際不緊、少數(shù)教師職業(yè)道德失范等主要問(wèn)題。 第四章：高校教師思想政治教育的對(duì)策思考�；仡櫄v史,立足現(xiàn)實(shí),展望未來(lái),高校教師思想政治教育需要有明確的基本目標(biāo),即正確的政治方向、崇高的理想信念、高尚的職業(yè)道德、精湛的業(yè)務(wù)能力,遵循黨性與科學(xué)性相統(tǒng)一、理論與實(shí)際相聯(lián)系、解決思想問(wèn)題與具體問(wèn)題相結(jié)合、提高師德水平與業(yè)務(wù)能力相協(xié)調(diào)的一般原則,選擇以黨的教育方針教育、社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育、理想信念教育、職業(yè)道德規(guī)范教育為主的教育內(nèi)容,拓展組織政治理論學(xué)習(xí)、健全黨團(tuán)組織生活、開展社會(huì)實(shí)踐考察、運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體等教育途徑,健全組織管理機(jī)制、工作合力機(jī)制和績(jī)效考評(píng)機(jī)制等運(yùn)行機(jī)制。惟其如此,才能實(shí)現(xiàn)高校教師思想政治教育理念、實(shí)效的新躍升。 結(jié)論：在總結(jié)全文研究的基礎(chǔ)上,指出不足之處和仍須深入研究的方向。
【關(guān)鍵詞】：高校 教師 思想政治教育
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G645.1
【目錄】：

• 摘要6-8
• Abstract8-11
• 導(dǎo)論11-41
• 一、問(wèn)題的提出11-23
• (一) 高校教師隊(duì)伍出現(xiàn)的新特點(diǎn)11-15
• (二) 高校教師肩負(fù)的新使命15-18
• (三) 高校教師思想政治教育面臨的新要求18-23
• 二、研究現(xiàn)狀評(píng)述23-34
• (一) 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀評(píng)析24-29
• (二) 國(guó)外研究現(xiàn)狀評(píng)析29-34
• 三、研究思路與研究方法34-39
• (一) 研究思路35-37
• (二) 研究方法37-39
• 四、研究的重難點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)39-41
• (一) 研究的重點(diǎn)39
• (二) 研究的難點(diǎn)39-40
• (三) 研究的創(chuàng)新點(diǎn)40-41
• 第一章 高校教師思想政治教育的理論解析與研究意義41-69
• 一、高校教師思想政治教育的理論解析41-59
• (一) 高校教師思想政治教育的概念闡釋41-47
• (二) 高校教師思想政治教育的主要特征47-54
• (三) 高校教師思想政治教育的理論基礎(chǔ)54-59
• 二、研究高校教師思想政治教育的重要意義59-69
• (一) 加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍建設(shè)的戰(zhàn)略需要59-62
• (二) 全面提高高等教育質(zhì)量的迫切需要62-66
• (三) 深化思想政治教育理論與實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)需要66-69
• 第二章 新中國(guó)成立以來(lái)高校教師思想政治教育的發(fā)展歷程69-103
• 一、艱辛探索階段(1949年10月-1956年9月)69-78
• (一) 高校教師思想政治教育的歷史背景69-72
• (二) 高校教師思想政治教育的實(shí)踐作法72-78
• 二、遭受挫折階段(1956年9月-1976年10月)78-86
• (一) 高校教師思想政治教育的環(huán)境條件78-82
• (二) 高校教師思想政治教育的實(shí)踐作法82-86
• 三、撥亂反正階段(1976年10月-1989年6月)86-94
• (一) 高校教師思想政治教育的社會(huì)形勢(shì)87-90
• (二) 高校教師思想政治教育的實(shí)踐作法90-94
• 四、加強(qiáng)改進(jìn)階段(1989年6月—現(xiàn)在)94-103
• (一) 高校教師思想政治教育的時(shí)代際遇95-98
• (二) 高校教師思想政治教育的實(shí)踐作法98-103
• 第三章 高校教師思想政治教育的現(xiàn)狀分析103-129
• 一、高校教師思想政治教育取得的主要成績(jī)103-113
• (一) 建立健全規(guī)章制度103-107
• (二) 教育舉措務(wù)實(shí)有效107-109
• (三) 教師思想政治狀況健康向上109-111
• (四) 教師教書育人信念堅(jiān)定111-113
• 二、高校教師思想政治教育存在的主要問(wèn)題113-119
• (一) 學(xué)校重視不夠113-114
• (二) 教育途徑單一114-116
• (三) 結(jié)合實(shí)際不緊116-117
• (四) 少數(shù)教師職業(yè)道德失范117-119
• 三、高校教師思想政治教育存在問(wèn)題的原因分析119-129
• (一) 社會(huì)環(huán)境負(fù)面因素影響119-122
• (二) 學(xué)校工作薄弱環(huán)節(jié)所致122-125
• (三) 教師個(gè)人意識(shí)欠缺引起125-129
• 第四章 高校教師思想政治教育的對(duì)策思考129-167
• 一、明確高校教師思想政治教育的基本目標(biāo)129-137
• (一) 正確的政治方向129-131
• (二) 崇高的理想信念131-133
• (三) 高尚的職業(yè)道德133-134
• (四) 精湛的業(yè)務(wù)能力134-137
• 二、遵循高校教師思想政治教育的一般原則137-145
• (一) 黨性和科學(xué)性相統(tǒng)一137-139
• (二) 理論聯(lián)系實(shí)際139-141
• (三) 解決思想問(wèn)題與具體問(wèn)題相結(jié)合141-143
• (四) 提高師德水平與業(yè)務(wù)能力相協(xié)調(diào)143-145
• 三、選擇高校教師思想政治教育的主要內(nèi)容145-151
• (一) 黨的教育方針教育145-146
• (二) 社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育146-148
• (三) 理想信念教育148-150
• (四) 職業(yè)道德教育150-151
• 四、拓展高校教師思想政治教育的有效途徑151-158
• (一) 組織政治理論學(xué)習(xí)151-153
• (二) 健全黨團(tuán)組織生活制度153-155
• (三) 開展社會(huì)實(shí)踐考察155-157
• (四) 運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體157-158
• 五、健全高校教師思想政治教育的運(yùn)行機(jī)制158-167
• (一) 健全組織管理機(jī)制159-161
• (二) 健全工作合力機(jī)制161-164
• (三) 健全績(jī)效考評(píng)機(jī)制164-167
• 結(jié)論167-169
• 主要參考文獻(xiàn)169-175
• 后記175-177
• 在學(xué)期間發(fā)表的科研成果和參與的科研活動(dòng)177-178

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 張春麗;;淺析醫(yī)學(xué)院校思想政治教育對(duì)提高醫(yī)生職業(yè)道德的重要性[J];牡丹江醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2014年02期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 劉忠艷;高校教師思想政治道德素質(zhì)模型構(gòu)建及實(shí)施策略研究[D];西南大學(xué);2014年

2 扈艷麗;高校青年教師培養(yǎng)中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2014年

  本文關(guān)鍵詞：高校教師思想政治教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：294838