創(chuàng)業(yè)教育對(duì)創(chuàng)業(yè)行為的影響機(jī)理研究——基于百所高校的實(shí)證考察
發(fā)布時(shí)間:2020-12-29 09:42
通過對(duì)全國26省102所高校的30887位學(xué)生樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,將創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、創(chuàng)業(yè)意向和創(chuàng)業(yè)行為整合到同一研究框架模型,以多變量的視角中繼了創(chuàng)業(yè)教育對(duì)創(chuàng)業(yè)行為的多種關(guān)系研究。結(jié)果表明:創(chuàng)業(yè)教育對(duì)創(chuàng)業(yè)行為起顯著正向影響作用;創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)和創(chuàng)業(yè)意向均在創(chuàng)業(yè)教育對(duì)創(chuàng)業(yè)行為的影響中存在中介效應(yīng);創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)與創(chuàng)業(yè)意向在創(chuàng)業(yè)教育對(duì)創(chuàng)業(yè)行為的影響中存在鏈?zhǔn)街薪樾?yīng)。研究拓寬了創(chuàng)業(yè)教育后置因素以及創(chuàng)業(yè)行為前置因素的影響研究,為創(chuàng)業(yè)學(xué)研究提供了新的視角。
【文章來源】:中國大學(xué)教學(xué). 2020年05期 北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:7 頁
【文章目錄】:
一、引言
二、假設(shè)提出與理論模型
1.創(chuàng)業(yè)教育對(duì)創(chuàng)業(yè)行為的影響
2.創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的中介作用
3.創(chuàng)業(yè)意向的中介作用
4.創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)與創(chuàng)業(yè)意向的鏈?zhǔn)街薪樽饔?br>三、研究設(shè)計(jì)
1.樣本與數(shù)據(jù)收集
2.變量測(cè)量
四、實(shí)證結(jié)果與分析
1.驗(yàn)證性因子分析
2.各變量的描述性統(tǒng)計(jì)分析
3.研究假設(shè)檢驗(yàn)
五、結(jié)論與啟示
1.實(shí)證研究結(jié)論
2.研究意義
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]貧困經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿提升研究——基于在校大學(xué)生調(diào)查數(shù)據(jù)的實(shí)證分析[J]. 馬軼群,孔婷婷,丁娟. 高教探索. 2020(01)
[2]成人高校創(chuàng)業(yè)教育績(jī)效評(píng)價(jià)及影響因素研究——兼論智能時(shí)代創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建[J]. 陳立建,黃美初. 遠(yuǎn)程教育雜志. 2019(02)
[3]大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)與新創(chuàng)企業(yè)績(jī)效關(guān)系研究[J]. 徐占東,梅強(qiáng),李洪波,楊道建,李慧. 科技管理研究. 2017(19)
[4]創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)研究:概念結(jié)構(gòu)、影響因素和理論模型[J]. 段錦云,王朋,朱月龍. 心理科學(xué)進(jìn)展. 2012(05)
[5]教育制度設(shè)計(jì)對(duì)大學(xué)生機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)意向的影響——來自重慶的實(shí)證研究[J]. 李愛國,徐剛,曾憲軍,周娜. 復(fù)旦教育論壇. 2012(01)
[6]大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的性別差異及影響因素分析[J]. 劉敏,陸根書,彭正霞. 復(fù)旦教育論壇. 2011(06)
博士論文
[1]創(chuàng)業(yè)教育對(duì)創(chuàng)業(yè)行為的影響機(jī)理研究[D]. 寧德鵬.吉林大學(xué) 2017
[2]大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自我效能感結(jié)構(gòu)研究[D]. 韓力爭(zhēng).南京師范大學(xué) 2011
碩士論文
[1]創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)、創(chuàng)業(yè)教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的影響研究[D]. 趙靜.華中師范大學(xué) 2015
本文編號(hào):2945430
【文章來源】:中國大學(xué)教學(xué). 2020年05期 北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:7 頁
【文章目錄】:
一、引言
二、假設(shè)提出與理論模型
1.創(chuàng)業(yè)教育對(duì)創(chuàng)業(yè)行為的影響
2.創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的中介作用
3.創(chuàng)業(yè)意向的中介作用
4.創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)與創(chuàng)業(yè)意向的鏈?zhǔn)街薪樽饔?br>三、研究設(shè)計(jì)
1.樣本與數(shù)據(jù)收集
2.變量測(cè)量
四、實(shí)證結(jié)果與分析
1.驗(yàn)證性因子分析
2.各變量的描述性統(tǒng)計(jì)分析
3.研究假設(shè)檢驗(yàn)
五、結(jié)論與啟示
1.實(shí)證研究結(jié)論
2.研究意義
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]貧困經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿提升研究——基于在校大學(xué)生調(diào)查數(shù)據(jù)的實(shí)證分析[J]. 馬軼群,孔婷婷,丁娟. 高教探索. 2020(01)
[2]成人高校創(chuàng)業(yè)教育績(jī)效評(píng)價(jià)及影響因素研究——兼論智能時(shí)代創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建[J]. 陳立建,黃美初. 遠(yuǎn)程教育雜志. 2019(02)
[3]大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)與新創(chuàng)企業(yè)績(jī)效關(guān)系研究[J]. 徐占東,梅強(qiáng),李洪波,楊道建,李慧. 科技管理研究. 2017(19)
[4]創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)研究:概念結(jié)構(gòu)、影響因素和理論模型[J]. 段錦云,王朋,朱月龍. 心理科學(xué)進(jìn)展. 2012(05)
[5]教育制度設(shè)計(jì)對(duì)大學(xué)生機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)意向的影響——來自重慶的實(shí)證研究[J]. 李愛國,徐剛,曾憲軍,周娜. 復(fù)旦教育論壇. 2012(01)
[6]大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的性別差異及影響因素分析[J]. 劉敏,陸根書,彭正霞. 復(fù)旦教育論壇. 2011(06)
博士論文
[1]創(chuàng)業(yè)教育對(duì)創(chuàng)業(yè)行為的影響機(jī)理研究[D]. 寧德鵬.吉林大學(xué) 2017
[2]大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自我效能感結(jié)構(gòu)研究[D]. 韓力爭(zhēng).南京師范大學(xué) 2011
碩士論文
[1]創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)、創(chuàng)業(yè)教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的影響研究[D]. 趙靜.華中師范大學(xué) 2015
本文編號(hào):2945430
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