管理學(xué)課程教學(xué)模式改革的探索與實踐分析
發(fā)布時間:2020-12-27 18:24
針對當(dāng)前管理學(xué)課程中主要教學(xué)內(nèi)容是西方思想與理論、與中國文化結(jié)合較少和部分學(xué)生學(xué)習(xí)過程中有一定難度等問題,項目組對管理學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式進行了改革。即依托中國傳統(tǒng)文化,通過講中國故事的方法,將中國文化與西方管理理論相結(jié)合,形成了一套完整的、全新的管理學(xué)教學(xué)模式,得到了學(xué)生的高度認可與評價,同時也增強了學(xué)生的國家認同感,有效實現(xiàn)了課程思政建設(shè)目標(biāo)。
【文章來源】:大學(xué)教育. 2020年12期
【文章頁數(shù)】:3 頁
【參考文獻】:
期刊論文
[1]文化回應(yīng)教育理念下的創(chuàng)客教學(xué)模式建構(gòu)[J]. 扎麗瑪,張際平. 中國電化教育. 2019(06)
[2]基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的混合教學(xué)模式與實施路徑研究——以高校旅游專業(yè)教學(xué)為例[J]. 趙彤,趙富才,黃業(yè)堅. 中國電化教育. 2019(06)
[3]課程思政的價值意蘊與生成路徑[J]. 邱偉光. 思想理論教育. 2017(07)
本文編號:2942251
【文章來源】:大學(xué)教育. 2020年12期
【文章頁數(shù)】:3 頁
【參考文獻】:
期刊論文
[1]文化回應(yīng)教育理念下的創(chuàng)客教學(xué)模式建構(gòu)[J]. 扎麗瑪,張際平. 中國電化教育. 2019(06)
[2]基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的混合教學(xué)模式與實施路徑研究——以高校旅游專業(yè)教學(xué)為例[J]. 趙彤,趙富才,黃業(yè)堅. 中國電化教育. 2019(06)
[3]課程思政的價值意蘊與生成路徑[J]. 邱偉光. 思想理論教育. 2017(07)
本文編號:2942251
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