本文關鍵詞：當代我國大學生感恩教育研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：感恩是一種品質,更是一種素質。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,在中國的倫理體系中歷來備受推崇。大學生是十分寶貴的人才資源,是祖國的未來、民族的希望,擔負著構建社會主義和諧社會、全面建成小康社會的重要使命。感恩教育對大學生的健康成長和全面發(fā)展至關重要。大學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質的協(xié)調發(fā)展,必然要以感恩為其內驅力。然而,隨著改革開放的深入和體制轉型的加劇,我國大學生的思想觀念、價值取向日趨多元化,一些大學生感恩意識淡薄、道德失范問題凸顯,不僅嚴重影響了大學生身心的健康發(fā)展和人生理想的實現,也不利于我國和諧社會的構建。因此,對大學生進行感恩教育勢在必行。鑒于當前我國高校普遍存在對大學生進行感恩教育的重要性認識不清,重視不夠,方法不當,成效不足等問題。以思想政治教育為突破口,強化對大學生的感恩教育,培養(yǎng)大學生的高尚的感恩品質,促進大學生身心的健康發(fā)展,形成其強烈的責任意識和關懷意識,提升高等教育人才培養(yǎng)質量,是一項十分重要而緊迫的任務,也是新時期深化高校思想政治教育改革的時代性課題。本文主要從四個部分對當代大學生感恩教育問題進行了較為系統(tǒng)的研究。第一部分,主要論述感恩教育的一般理論問題。從感恩、感恩教育以及大學生感恩教育的內涵分析出發(fā),探討和發(fā)掘了馬克思主義、西方國家以及中國古代中有關感恩教育的相關理論和思想。并在此基礎上概括了當代大學生感恩教育的內容,為論文的研究工作做好了理論上的準備。第二部分,從開展當代大學生感恩教育的必要性和重要性入手,分析和總結了當代高校德育工作面臨的諸多困境、和諧校園人文環(huán)境建設中面臨的種種難題以及中國傳統(tǒng)文化傳承中遭遇的各種困惑,提出了在大學中開展感恩教育的必要性和緊迫性。進一步闡明了開展感恩教育,完善當代大學生的感恩意識在促進大學生身心健康、促進精神文明建設方面的特殊重要性。第三部分,剖析了當前大學生感恩教育存在的問題及其原因。指出大學生感恩教育過于形式化、大學生感恩教育的課程內容不合理、大學生感恩教育實施渠道不暢通是當前大學生感恩教育面臨的主要問題。論文從影響大學生感恩意識培育的家庭教育、學校教育、社會影響、大學生自身因素等四個方面入手,全方位、多角度地研究和總結了大學生感恩教育存在問題的原因。第四部分,基于大學生感恩教育中存在問題的原因分析,有針對性地總結并提出了對當代大學生進行學校、家庭、社會、個人四位一體,既相對獨立又密切關聯(lián)的感恩教育的思路和途徑,并通過對其可行性的研究和論證,提出了強化大學生感恩教育,實現大學生的身心和諧的有效對策。
【關鍵詞】：大學生 感恩 感恩教育 道德教育
【學位授予單位】：西北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要8-10
• ABSTRACT10-12
• 導論12-20
• 一、研究緣由12-13
• 二、研究的意義13-14
• 三、文獻綜述14-17
• （一）國內研究現狀14-16
• （二）國外研究現狀16-17
• 四、本課題研究思路與方法17-18
• （一）本課題的研究思路17
• （二）本課題的研究方法17-18
• 五、研究的重點、難點及創(chuàng)新點18-20
• 第一章 感恩教育的相關理論概述20-30
• 一、大學生感恩教育相關概念的界定20-21
• （一）感恩20-21
• （二）感恩教育21
• (三)大學生感恩教育21
• 二、感恩教育的理論依據21-26
• （一）馬克思主義中關于感恩教育的相關理論21-23
• （二）中國古代關于感恩教育的相關思想23-24
• （三）西方國家關于感恩教育的相關理論24-26
• 三、當代大學生感恩教育的內容26-30
• （一）感恩父母27
• （二）感恩老師和朋友27-28
• （三）感恩自然28
• （四）感恩生命28-29
• （五）感恩祖國29-30
• 第二章 開展大學生感恩教育的必要性和重要性30-35
• 一、開展大學生感恩教育的必要性30-32
• （一）學校的德育工作需要感恩教育30
• （二）建設和諧的校園人文環(huán)境需要感恩教育30-31
• （三）傳播中國傳統(tǒng)文化需要感恩教育31
• （四）和諧社會建設需要感恩教育31-32
• 二、當代大學生感恩教育的重要性32-35
• （一）加強感恩教育有利于增強當代大學生的感恩意識32-33
• （二）加強感恩教育有利于促進精神文明建設33
• （三）開展感恩教育能夠促進大學生身心健康的成長33-34
• （四）強化感恩教育有助于實現社會和諧34-35
• 第三章 當代大學生感恩教育中存在的問題及其成因35-43
• 一、當代大學生感恩教育中存在的問題35-37
• （一）當代大學生感恩教育過于形式化35-36
• （二）當代大學生感恩教育的課程內容不合理36
• （三）當代大學生感恩教育實施渠道不暢通36-37
• 二、當代大學生感恩教育中存在問題的原因分析37-43
• （一）家庭因素37-38
• （二）學校因素38-39
• （三）社會因素39-41
• （四）自身因素41-43
• 第四章 四位一體的大學生感恩教育實施途徑43-50
• 一、家庭途徑43-44
• （一）家長立榜樣，樹標桿43-44
• （二）創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境，促進個體的身心健康44
• 二、學校途徑44-47
• （一）完善當代大學生思想政治教育課程的內容44-45
• （二）加強教育工作者自身建設45-46
• （三）加強高校的頂層設計46
• （四）增強大學生的校內外實踐活動46-47
• 三、社會途徑47-48
• （一）發(fā)動社會力量營造大學生感恩教育的良好環(huán)境47
• （二）加強網絡監(jiān)管，凈化社會風氣47-48
• 四、個人途徑48-50
• （一）強化當代大學生的情感認同48-49
• （二）增強當代大學生自我教育的能力49-50
• 結束語50-51
• 參考文獻51-54
• 攻讀學位期間主要的研究成果54-55
• 致謝55

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本文編號：293897