隨著教育改革的不斷推進(jìn),提高教師主體意識(shí),培養(yǎng)教師對(duì)學(xué)校管理的參與意識(shí)成為此次教育改革的重點(diǎn)之一。心理授權(quán)作為一種能夠提高工作績(jī)效和工作滿意度的新型的管理技術(shù)逐漸受到各方重視。伴隨著20世紀(jì)80年代西方教育改革的進(jìn)行,授權(quán)也從企業(yè)管理領(lǐng)域進(jìn)入學(xué)校教育領(lǐng)域。但是目前我國(guó)關(guān)于高校教師心理授權(quán)的研究還比較薄弱,高校教師心理授權(quán)的測(cè)量與評(píng)價(jià)工具還比較欠缺。因此,開發(fā)出符合心理測(cè)量學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的高校教師心理授權(quán)的測(cè)量工具,探討我國(guó)當(dāng)前高校教師心理授權(quán)的發(fā)展現(xiàn)狀等對(duì)于深化和豐富教師心理授權(quán)研究以及提高高校教師心理授權(quán)均具有重要價(jià)值。本研究綜合運(yùn)用文獻(xiàn)分析、訪談和問卷調(diào)查等研究方法,首先,對(duì)高校教師心理授權(quán)的內(nèi)涵進(jìn)行了界定并構(gòu)建了高校教師心理授權(quán)的維度結(jié)構(gòu)；然后,據(jù)此編制了符合心理測(cè)量學(xué)規(guī)范的高校教師心理授權(quán)的調(diào)查問卷；隨后,運(yùn)用此量表初步揭示了高校教師心理授權(quán)的特點(diǎn),并探討了高校教師心理授權(quán)與主觀幸福感的關(guān)系。綜合本研究結(jié)果,得出如下結(jié)論：1.高校教師心理授權(quán)是一個(gè)多維度結(jié)構(gòu),具體包括工作意義、工作影響、自我效能、自主性和目標(biāo)內(nèi)化五個(gè)維度。2.本研究編制的有28個(gè)題項(xiàng)構(gòu)成的“高校教師心理授權(quán)問卷”符合心... 

【文章來源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

高校教師心理授權(quán)問卷探索性因素分析

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]心理授權(quán)、心理氛圍與工作績(jī)效的關(guān)系[J]. 王國(guó)猛,鄭全全.  心理科學(xué). 2008(02)
[2]變革型領(lǐng)導(dǎo)、組織公民行為與心理授權(quán)關(guān)系研究[J]. 吳志明,武欣.  管理科學(xué)學(xué)報(bào). 2007(05)
[3]變革型領(lǐng)導(dǎo)與員工工作態(tài)度:心理授權(quán)的中介作用[J]. 李超平,田寶,時(shí)勘.  心理學(xué)報(bào). 2006(02)
[4]授權(quán)的測(cè)量及其與員工工作態(tài)度的關(guān)系[J]. 李超平,李曉軒,時(shí)勘,陳雪峰.  心理學(xué)報(bào). 2006(01)
[5]變革型領(lǐng)導(dǎo)、心理授權(quán)與員工的組織承諾:中國(guó)情景下的實(shí)證研究[J]. 陳永霞,賈良定,李超平,宋繼文,張君君.  管理世界. 2006(01)
[6]主觀幸福感概述[J]. 段建華.  心理學(xué)動(dòng)態(tài). 1996(01)

博士論文
[1]中小學(xué)教師心理授權(quán)研究[D]. 王金良.西南大學(xué) 2009

碩士論文
[1]心理授權(quán)對(duì)知識(shí)員工工作績(jī)效的影響研究[D]. 寧曉娟.同濟(jì)大學(xué) 2008
[2]企業(yè)員工心理授權(quán)與組織氣氛、員工工作態(tài)度的關(guān)系[D]. 李占.河南大學(xué) 2007
[3]知識(shí)型員工工作自主性與心理授權(quán)的相關(guān)性研究[D]. 高超.河南大學(xué) 2007
[4]員工心理授權(quán)、工作卷入與離職意向的關(guān)系研究[D]. 任樂.河南大學(xué) 2007
[5]企業(yè)員工心理授權(quán)結(jié)構(gòu)維度及其相關(guān)研究[D]. 代杰.暨南大學(xué) 2007
[6]心理授權(quán)與組織承諾的關(guān)系研究[D]. 劉琳莉.大連理工大學(xué) 2006



本文編號(hào)：2931457