職業(yè)指導(dǎo)起源于20世紀(jì)初的美國,是伴隨著經(jīng)濟社會和職業(yè)的迅速發(fā)展應(yīng)運而生的。我國的職業(yè)指導(dǎo)是20世紀(jì)80年代后在部分高校逐步開展起來的。職業(yè)指導(dǎo)是指給予學(xué)生和成人以升學(xué)或就業(yè)的指導(dǎo)和幫助。高校職業(yè)指導(dǎo)是幫助學(xué)生了解社會就業(yè)形勢與當(dāng)前就業(yè)狀況,了解社會人才需求和有關(guān)人事與勞動政策法規(guī),認識自己的職業(yè)興趣、職業(yè)能力與個性特點的過程,運用職業(yè)評價分析、調(diào)查訪談、心理測量方法和手段,依據(jù)市場人才供求,按照求職擇業(yè)者個人條件與求職意愿以及單位用人要求,提供咨詢、指導(dǎo)和幫助,實現(xiàn)人職合理匹配的過程。 

【文章來源】：現(xiàn)代營銷(學(xué)苑版). 2011年07期

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、開展與推進高校就業(yè)指導(dǎo)工作的必要性
    1. 開展與推進高校職業(yè)指導(dǎo), 有利于社會的和諧與穩(wěn)定
    2. 開展與推進高校職業(yè)指導(dǎo), 是社會主義市場經(jīng)濟的必然要求
二、目前高校職業(yè)指導(dǎo)工作存在的問題與不足
    1. 各校重視程度不一, 組織機構(gòu)不健全
    2. 工作缺乏系統(tǒng)性和連貫性
三、開展與推進大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)工作的幾點思考
    1. 加強職業(yè)指導(dǎo)隊伍建設(shè)
    2. 完善職業(yè)指導(dǎo)課程體系



本文編號：2931002