伴隨著選課制的出現(xiàn),學(xué)術(shù)指導(dǎo)在美國高校應(yīng)運(yùn)而生,并成為美國高校學(xué)生事務(wù)管理工作中必不可少的組成部分之一,至今已發(fā)展成為一項(xiàng)專門的研究領(lǐng)域,在美國高等教育領(lǐng)域中處于極其重要的地位。那么,學(xué)術(shù)指導(dǎo)為什么會受到美國高校的關(guān)注?它又有何優(yōu)勢與成功的經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒?等等這些問題都有待我們進(jìn)一步分析和研究。本研究主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、歷史研究法以及比較研究法在對美國高校學(xué)術(shù)指導(dǎo)的歷史發(fā)展、現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行分析和歸納的基礎(chǔ)上,總結(jié)美國高校學(xué)術(shù)指導(dǎo)的主要特點(diǎn),進(jìn)而對我國高校學(xué)術(shù)指導(dǎo)工作提出可供借鑒的參考意見。本研究除緒論和結(jié)語外,共分四個部分：第一部分是美國高校學(xué)術(shù)指導(dǎo)的歷史回顧。這部分從歷史發(fā)展的角度,結(jié)合美國高等教育發(fā)展的時代背景,對美國高校學(xué)術(shù)指導(dǎo)的歷史進(jìn)行回顧,主要分為三個階段：美國高校學(xué)術(shù)指導(dǎo)的早期孕育期,美國高校學(xué)術(shù)指導(dǎo)的穩(wěn)步發(fā)展期,美國高校學(xué)術(shù)指導(dǎo)的相對成熟期。第二部分是美國高校學(xué)術(shù)指導(dǎo)的現(xiàn)實(shí)狀況�；诘谝徊糠謱γ绹咝W(xué)術(shù)指導(dǎo)歷史的分析,這一部分主要選取了美國高校學(xué)術(shù)指導(dǎo)的目標(biāo)、內(nèi)容、運(yùn)作以及人員等四個方面對其現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)的論述。第三部分是美國高校學(xué)術(shù)指導(dǎo)的主要特點(diǎn)。本部分在對美國高校學(xué)術(shù)... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    （一） 問題的緣起
    （二） 范疇的界定
    （三） 文獻(xiàn)的綜述
    （四） 研究的方法
一、美國高校學(xué)術(shù)指導(dǎo)的歷史回顧
    （一） 美國高校學(xué)術(shù)指導(dǎo)的早期孕育期
    （二） 美國高校學(xué)術(shù)指導(dǎo)的穩(wěn)步發(fā)展期
    （三） 美國高校學(xué)術(shù)指導(dǎo)的相對成熟期
二、美國高校學(xué)術(shù)指導(dǎo)的現(xiàn)實(shí)狀況
    （一） 美國高校學(xué)術(shù)指導(dǎo)的目標(biāo)
    （二） 美國高校學(xué)術(shù)指導(dǎo)的內(nèi)容
    （三） 美國高校學(xué)術(shù)指導(dǎo)的運(yùn)作
    （四） 美國高校學(xué)術(shù)指導(dǎo)的人員
三、美國高校學(xué)術(shù)指導(dǎo)的主要特點(diǎn)
    （一） 學(xué)術(shù)指導(dǎo)目標(biāo)的整體化與個性化相統(tǒng)一
    （二） 學(xué)術(shù)指導(dǎo)內(nèi)容的全面化與集中化相統(tǒng)一
    （三） 學(xué)術(shù)指導(dǎo)運(yùn)作的多元化與規(guī)范化相統(tǒng)一
    （四） 學(xué)術(shù)指導(dǎo)人員的專職化與兼職化相統(tǒng)一
四、美國高校學(xué)術(shù)指導(dǎo)對我國的啟示
    （一） 確立明晰的指導(dǎo)目標(biāo)，保證學(xué)術(shù)指導(dǎo)的方向性
    （二） 制定全面的指導(dǎo)內(nèi)容，保證學(xué)術(shù)指導(dǎo)的實(shí)效性
    （三） 設(shè)立穩(wěn)定的運(yùn)作方式，保證學(xué)術(shù)指導(dǎo)的操作性
    （四） 聘請專業(yè)的指導(dǎo)人員，保證學(xué)術(shù)指導(dǎo)的服務(wù)性
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]學(xué)術(shù)引導(dǎo)為主,生活幫助為輔——英國導(dǎo)師制對我國高校學(xué)生工作的啟示[J]. 姜梅.  北京電子科技學(xué)院學(xué)報. 2010(03)
[2]美國大學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的發(fā)展歷程及其啟示[J]. 屈林巖,王向紅.  高等教育研究. 2010(08)
[3]學(xué)術(shù)指導(dǎo)制度對大學(xué)生學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)作用探析[J]. 金滿文.  當(dāng)代教育論壇(綜合研究). 2010(04)
[4]美國高校學(xué)生事務(wù)管理的發(fā)展及啟示[J]. 夏頤.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2010(03)
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[6]牛津大學(xué)本科生導(dǎo)師制探究[J]. 劉學(xué)政.  遼寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2010(01)
[7]淺談大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃[J]. 于建春,牟華杰.  科技致富向?qū)? 2010(03)
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[9]構(gòu)建大學(xué)生學(xué)業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃長效機(jī)制的思考[J]. 程偉.  科技創(chuàng)新導(dǎo)報. 2009(35)
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博士論文
[1]20世紀(jì)美國大學(xué)學(xué)生事務(wù)研究[D]. 馬超.南京師范大學(xué) 2007

碩士論文
[1]中美公立高校學(xué)費(fèi)制度比較研究[D]. 伍海云.華中師范大學(xué) 2010
[2]美國高校教師集體談判研究[D]. 文曉紅.華中師范大學(xué) 2010
[3]美國高校學(xué)生事務(wù)管理隊伍研究[D]. 荊娟.河北大學(xué) 2008
[4]美國高校學(xué)生事務(wù)管理研究[D]. 司金鵬.河南大學(xué) 2008



本文編號：2929482