發(fā)布時間：2017-04-08 08:03

  本文關(guān)鍵詞：長治久安視域下加強(qiáng)新疆少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)教育對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著就業(yè)形勢的日益嚴(yán)峻,新疆少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)難的問題也開始日益凸顯,少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)教育成為新疆高校就業(yè)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在2014年5月28日召開的第二次中央新疆工作座談會上,習(xí)近平指出:“新疆工作的總目標(biāo)是社會穩(wěn)定和長治久安。本文結(jié)合黨中央提出的長治久安的戰(zhàn)略決策。以長治久安作為研究視域,以新疆的少數(shù)民族大學(xué)生作為研究對象,并以提高少數(shù)民族大學(xué)生的就業(yè)教育的對策為終極研究方向,研究如何加強(qiáng)就業(yè)教育,從而幫助少數(shù)民族大學(xué)生在客觀分析自我、認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上,改變就業(yè)觀念,深刻認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn),給自己樹立近遠(yuǎn)期目標(biāo),科學(xué)制定職業(yè)路線規(guī)劃,同時使自己的職業(yè)理想與國家的需要相契合。因此,研究的目的就是要構(gòu)建完善的高校大學(xué)生就業(yè)教育體系,為目前各高校大學(xué)生就業(yè)教育中存在的問題提供新的研究思路,并增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)教育的時效性,同時也為新疆高校的少數(shù)民族大學(xué)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)提供了理論和實(shí)踐參照價值。本文主要從四個章節(jié)進(jìn)行論述。第一部分:引言。主要論述了本論文的選題目的與研究意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,以及研究思路和研究方法,從而闡述注重新疆少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)教育對策對于新疆今后的長治久安產(chǎn)生的重要意義。第二部分:長治久安和少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)教育概述。主要對長治久安、新疆的長治久安、就業(yè)教育和少數(shù)民族就業(yè)教育的涵義進(jìn)行了概念界定的同時,還對二者關(guān)系進(jìn)行了梳理。這對于闡明問題和提出對策部分進(jìn)行了扎實(shí)的基礎(chǔ)性鋪墊。第三部分:新疆少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)教育的現(xiàn)狀及原因分析。筆者通過走訪新疆的11所高校,針對少數(shù)民族大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查后的匯總結(jié)果,分析研究新疆少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)教育的有利因素和新疆少數(shù)民族就業(yè)教育存在的問題及原因分析。第四部分:加強(qiáng)新疆少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)教育對策思考。在針對新疆少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)教育現(xiàn)狀、存在的問題分析的基礎(chǔ)上,提出加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)教育的對策建議。從對少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)教育內(nèi)容方面的創(chuàng)新、形式和方法的改善、途徑的拓展以及少數(shù)民族大學(xué)生自身就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變這四個角度出發(fā),對少數(shù)民族就業(yè)教育對策進(jìn)行研究梳理。
【關(guān)鍵詞】：長治久安 少數(shù)民族大學(xué)生 就業(yè)教育
【學(xué)位授予單位】：新疆師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G647.38
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-9
• 1 引言9-17
• 1.1 選題的緣起和意義9-11
• 1.1.1 選題的緣起9-10
• 1.1.2 選題的意義10-11
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述11-15
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀綜述11
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀綜述11-15
• 1.3 研究思路和方法15-16
• 1.3.1 研究思路15
• 1.3.2 研究方法15-16
• 1.4 研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)16-17
• 1.4.1 研究的重點(diǎn)16
• 1.4.2 研究的難點(diǎn)16
• 1.4.3 研究的創(chuàng)新點(diǎn)16-17
• 2.長治久安和少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)教育概述17-24
• 2.1 相關(guān)概念及特殊關(guān)系界定17-21
• 2.1.1 長治久安17
• 2.1.2 新疆的長治久安17-18
• 2.1.3 就業(yè)教育的內(nèi)涵18-19
• 2.1.4 少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)教育19
• 2.1.5 新疆少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)教育的特殊性19-20
• 2.1.6 長治久安與加強(qiáng)新疆少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)教育的關(guān)系20-21
• 2.2 加強(qiáng)新疆少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)教育的重大意義21-24
• 2.2.1 從國家層面，有利于國家穩(wěn)定，，社會和諧21
• 2.2.2 從社會層面，有利于提高少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)競爭力和提升就業(yè)率21-22
• 2.2.3 從區(qū)域?qū)用�，有利于新疆的民族團(tuán)結(jié)，社會安定22
• 2.2.4 從個人層面，有利于實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)少數(shù)民族大學(xué)生的人生價值22-24
• 3. 新疆少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)教育的現(xiàn)狀及原因分析24-41
• 3.1 新疆少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)教育的有利因素26-31
• 3.1.1 黨和國家制定的少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)政策26-27
• 3.1.2 學(xué)校對少數(shù)民族就業(yè)教育日趨規(guī)范化27-28
• 3.1.3 少數(shù)民族大學(xué)生對就業(yè)教育接受度在提高28-31
• 3.2 新疆少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)教育存在的問題31-35
• 3.2.1 就業(yè)崗位有限影響就業(yè)教育效果31-32
• 3.2.2 學(xué)校在就業(yè)教育的內(nèi)容和方法滯后32-34
• 3.2.3 就業(yè)教育師資隊(duì)伍薄弱34
• 3.2.4 少數(shù)民族大學(xué)生接受就業(yè)教育的主動性不強(qiáng)34-35
• 3.3 影響少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)教育效果存在問題的原因分析35-41
• 3.3.1 經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不發(fā)達(dá)制約就業(yè)崗位稀缺36
• 3.3.2 學(xué)校就業(yè)教育在內(nèi)容方面缺乏創(chuàng)新性36-37
• 3.3.3 學(xué)校就業(yè)教育的師資隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)37-38
• 3.3.4 少數(shù)民族大學(xué)生擇業(yè)觀念陳舊38-41
• 4 加強(qiáng)新疆少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)教育的對策思考41-55
• 4.1 在少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)教育內(nèi)容方面加強(qiáng)創(chuàng)新41-45
• 4.1.1 加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生國情、區(qū)情等方面的形勢教育42-43
• 4.1.2 加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)觀、擇業(yè)觀的教育43-44
• 4.1.3 加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課的教育44
• 4.1.4 加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生擇業(yè)心理健康的教育44-45
• 4.1.5 加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的教育45
• 4.2 完善少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)教育形式和方法45-49
• 4.2.1 改善少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)教育與政府拓寬就業(yè)崗位渠道相結(jié)合46
• 4.2.2 改善少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)教育與民族區(qū)域性相結(jié)合46-47
• 4.2.3 改善少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)教育與全程就業(yè)教育指導(dǎo)相結(jié)合47
• 4.2.4 改善少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)教育與個性化就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合47-48
• 4.2.5 改善少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)教育與就業(yè)信息暢通相結(jié)合48-49
• 4.2.6 改善少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)教育與典型榜樣示范引領(lǐng)相結(jié)合49
• 4.3 拓展少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)教育途徑49-55
• 4.3.1 在就業(yè)教育師資隊(duì)伍組織建設(shè)中健全制度管理50
• 4.3.2 在思想政治教育中提高少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)信心50-51
• 4.3.3 在創(chuàng)新教育中加強(qiáng)自主創(chuàng)業(yè)意識的引導(dǎo)51-52
• 4.3.4 在職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)中引導(dǎo)少數(shù)民族大學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際早做規(guī)劃52-53
• 4.3.5 在校園文化建設(shè)中培養(yǎng)少數(shù)民族大學(xué)生提高就業(yè)素質(zhì)53
• 4.3.6 在教育實(shí)踐中用榜樣的力量引導(dǎo)鼓勵少數(shù)民族大學(xué)生到基層就業(yè)53-55
• 結(jié)束語55-56
• 附錄一56-59
• 附錄二59-60
• 參考文獻(xiàn)60-63
• 在讀期間發(fā)表的論文63-64
• 后記64

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

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3 黃曉兵;;長生不老與長治久安——管窺《老子》的養(yǎng)生與治國思想[J];湖南民族職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2010年01期

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5 夏金元;;大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育實(shí)效性研究[J];遼寧教育研究;2007年05期

6 段玉鑾;;大學(xué)生的就業(yè)觀與就業(yè)觀教育[J];社會科學(xué)論壇;2005年05期

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9 郭永輝;;長治久安是實(shí)現(xiàn)新疆跨越式發(fā)展的基本前提和保障[J];新疆社科論壇;2012年04期

  本文關(guān)鍵詞：長治久安視域下加強(qiáng)新疆少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)教育對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：292401