價(jià)值觀是指人們對(duì)事物是否有用以及自己行動(dòng)是否有意義的一種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀以“馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神以及社會(huì)主義榮辱觀”為主要內(nèi)容,在我國(guó)社會(huì)主義制度下處于核心地位,是必須普遍長(zhǎng)期遵循的基本價(jià)值原則。大學(xué)時(shí)期是價(jià)值觀形成并逐步穩(wěn)定的關(guān)鍵時(shí)期,當(dāng)前我國(guó)大學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育正面臨全球化趨勢(shì)、社會(huì)變革、各種思潮沖擊等形勢(shì)。大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育研究具有十分重要的理論與實(shí)踐意義。哈貝馬斯將他的交往行動(dòng)理論建立在生活世界基礎(chǔ)上。他認(rèn)為理想的交往情境就是一個(gè)沒(méi)有內(nèi)在和外在制約,只有更佳論據(jù)的力量的環(huán)境。人與人的交往只有承認(rèn)與尊重一定的有效規(guī)范,以語(yǔ)言符號(hào)為媒介而發(fā)生交互行為,凸顯真實(shí)性、正當(dāng)性、真誠(chéng)性,才能促進(jìn)主體間的理解和一致,并以此保持和社會(huì)的一體化、有序化和合作化。基于哈貝馬斯的交往行動(dòng)理論,反觀我國(guó)大學(xué)生的價(jià)值觀教育,主要存在圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀交往動(dòng)力不足,交往體驗(yàn)消極,交往渠道不暢與交往主體間性失衡等問(wèn)題。如果大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育不力,道德素質(zhì)滑坡,誠(chéng)信缺失,金錢(qián)至上,我們的國(guó)... 

【文章來(lái)源】：長(zhǎng)沙理工大學(xué)湖南省

【文章頁(yè)數(shù)】：57 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 選題緣起
    1.2 文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 交往理論相關(guān)研究
        1.2.2 大學(xué)生核心價(jià)值觀教育研究
        1.2.3 國(guó)外大學(xué)生核心價(jià)值觀教育研究
    1.3 研究意義
        1.3.1 有助于豐富和發(fā)展大學(xué)生價(jià)值觀教育理論研究
        1.3.2 有助于變革大學(xué)生價(jià)值觀教育，凸顯人文性與時(shí)代精神
    1.4 研究思路與方法
    1.5 研究的創(chuàng)新點(diǎn)
第二章 哈貝馬斯交往行動(dòng)理論基本內(nèi)核及其啟示
    2.1 交往行動(dòng)的理論前提：普遍語(yǔ)用學(xué)
    2.2 交往的合理內(nèi)核：主體間性
    2.3 交往的生成機(jī)理：互動(dòng)、理解、闡釋、內(nèi)化
    2.4 交往行動(dòng)的條件：創(chuàng)設(shè)理想的交往情境
第三章 大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的內(nèi)涵、特性、機(jī)理
    3.1 大學(xué)生核心價(jià)值觀教育詮釋
    3.2 大學(xué)生核心價(jià)值觀教育中的特性
        3.2.1 主體間性
        3.2.2 生成性
        3.2.3 多元性
    3.3 大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的機(jī)理
        3.3.1 交往需要是大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的前提
        3.3.2 積極情感體驗(yàn)是大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的動(dòng)力
        3.3.3 理解與共識(shí)是大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的關(guān)鍵
        3.3.4 自我反思是大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的手段
第四章 大學(xué)生核心價(jià)值觀教育交往缺失與剖析
    4.1 大學(xué)生核心價(jià)值觀教育交往動(dòng)力不足
    4.2 大學(xué)生核心價(jià)值觀教育交往體驗(yàn)消極
    4.3 大學(xué)生核心價(jià)值觀教育交往渠道阻隔
    4.4 大學(xué)生核心價(jià)值觀教育主體間性失衡
第五章 張揚(yáng)交往的大學(xué)生核心價(jià)值觀教育路徑選擇
    5.1 大學(xué)生核心價(jià)值觀教育凸顯價(jià)值理性交往
    5.2 大學(xué)生核心價(jià)值觀教育走向多維型交往
    5.3 大學(xué)生核心價(jià)值觀教育張揚(yáng)主體間性交往
    5.4 大學(xué)生核心價(jià)值觀教育面向生活世界
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄：攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文
    一、發(fā)表論文
    二、攻讀碩士學(xué)位期間參與導(dǎo)師課題



本文編號(hào)：2919741