根據(jù)政治教育要貫穿于大學(xué)教育教學(xué)全過程環(huán)節(jié)的新形勢要求,針對《機械設(shè)計》課程的思政課程建設(shè)進行了探索。將課程思政元素?zé)o縫融入《機械設(shè)計》的教學(xué)過程,培養(yǎng)學(xué)生的精益求精的大國工匠精神,激發(fā)學(xué)生科技報國的家國情懷和使命擔(dān)當(dāng)。 

【文章來源】：汽車實用技術(shù). 2020年22期

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
引言
1 將課程思政元素融入教學(xué)的各個環(huán)節(jié)
    1.1 重新修訂課程教學(xué)大綱
    1.2 做好教學(xué)設(shè)計，將思想政治元素融入教師的教案中
    1.3 采用多種教學(xué)方法將課程思政融入課堂教學(xué)中
2 課程思政教學(xué)元素的挖掘與融入
    2.1 做好第一節(jié)“緒論”的課程思政教學(xué)
    2.2 教學(xué)內(nèi)容中課程思政教學(xué)元素的挖掘與融入
        2.2.1 在機械設(shè)計總論中的課程思政教學(xué)元素
        2.2.2 螺紋連接中的課程思政教學(xué)元素
        2.2.3 傳動篇中的課程思政教學(xué)元素
        2.2.4 軸系篇中的課程思政教學(xué)元素
        2.2.5 實驗教學(xué)中的課程思政教學(xué)元素
        2.2.6 課程設(shè)計中的課程思政教學(xué)元素
3 結(jié)論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]工科研究生培養(yǎng)中“課程思政”教學(xué)路徑的探索與實踐[J]. 蔡小春,劉英翠,顧希垚,熊振華,倪霓.  學(xué)位與研究生教育. 2019(10)
[2]專業(yè)教師實踐“課程思政”的邏輯及其要領(lǐng)——以理工科課程為例[J]. 余江濤,王文起,徐晏清.  學(xué)校黨建與思想教育. 2018(01)
[3]充分發(fā)揮高校各門課程思想政治教育功能[J]. 王光彥.  中國大學(xué)教學(xué). 2017(10)



本文編號：2916231