本文關(guān)鍵詞：基于學(xué)生滿(mǎn)意度的高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：大學(xué)生是我國(guó)人力資源的寶貴財(cái)富。大學(xué)生就業(yè)關(guān)系到我國(guó)人力資源強(qiáng)國(guó)的建設(shè),關(guān)乎國(guó)計(jì)民生。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立及高等教育的大眾化,大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題成為政府、高校和社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)。高校承擔(dān)著人才培養(yǎng)的重任,肩負(fù)著提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的責(zé)任與使命。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下,高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)對(duì)學(xué)生就業(yè)尤為重要。大學(xué)生是高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的終端。通過(guò)學(xué)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的滿(mǎn)意度評(píng)價(jià),高�？梢粤私鈱W(xué)生的需求,分析就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中存在的問(wèn)題,完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。因此,從學(xué)生滿(mǎn)意度的視角研究高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù),這是一個(gè)兼具理論和現(xiàn)實(shí)意義的課題。本文在梳理國(guó)內(nèi)外就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)等相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,闡述高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)等概念和相關(guān)理論,并以南京市四所高校的大學(xué)生為對(duì)象,進(jìn)行高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)學(xué)生滿(mǎn)意度的實(shí)證研究。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：學(xué)生對(duì)高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的滿(mǎn)意度不高；學(xué)生對(duì)高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的滿(mǎn)意度在個(gè)體特征上存在顯著性差異。本文結(jié)合訪(fǎng)談內(nèi)容對(duì)上述研究結(jié)果進(jìn)行了深入地分析與討論,并提出完善高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的建議與對(duì)策,即高校應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特征,更新就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的理念；健全就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的機(jī)制；優(yōu)化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的師資隊(duì)伍；豐富就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的內(nèi)容與形式；完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的輔助保障體系；重視不同學(xué)生群體在就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)需求上的差異,進(jìn)而提高大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè),推動(dòng)大學(xué)生人力資源的合理配置。
【關(guān)鍵詞】：高校 學(xué)生滿(mǎn)意度 就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)
【學(xué)位授予單位】：東南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G647.38
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 緒論8-15
• 第一節(jié) 研究背景與研究意義8-9
• 一、研究背景8
• 二、研究意義8-9
• 第二節(jié) 研究綜述9-12
• 一、高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的相關(guān)研究9-11
• 二、大學(xué)生滿(mǎn)意度的相關(guān)研究11
• 三、高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)與學(xué)生滿(mǎn)意度的相關(guān)研究11-12
• 第三節(jié) 研究目的與研究思路12-13
• 一、研究目的12
• 二、研究思路12-13
• 第四節(jié) 研究方法與研究?jī)?nèi)容13-15
• 一、研究方法13
• 二、研究?jī)?nèi)容13-15
• 第一章 概念界定與理論基礎(chǔ)15-19
• 第一節(jié) 概念界定15-16
• 一、高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)15
• 二、學(xué)生滿(mǎn)意度15-16
• 第二節(jié) 理論基礎(chǔ)16-19
• 一、就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)理論16-17
• 二、顧客滿(mǎn)意理論17
• 三、利益相關(guān)者理論17-19
• 第二章 高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)學(xué)生滿(mǎn)意度的實(shí)證分析19-32
• 第一節(jié) 研究設(shè)計(jì)19-23
• 一、研究對(duì)象19
• 二、研究工具19-23
• 三、數(shù)據(jù)分析方法23
• 第二節(jié) 研究結(jié)果23-27
• 一、高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)學(xué)生滿(mǎn)意度的描述統(tǒng)計(jì)結(jié)果23-25
• 二、高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)學(xué)生滿(mǎn)意度的差異性檢驗(yàn)結(jié)果25-27
• 第三節(jié) 分析與討論27-32
• 一、高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)學(xué)生滿(mǎn)意度不高的原因分析27-30
• 二、高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)學(xué)生滿(mǎn)意度的差異性分析30-32
• 第三章 完善高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的建議與對(duì)策32-38
• 第一節(jié) 更新就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)理念32-33
• 一、認(rèn)識(shí)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的重要性32
• 二、樹(shù)立“以人為本”的理念32
• 三、貫徹職業(yè)生涯發(fā)展的理念32-33
• 第二節(jié) 健全就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)制33
• 一、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)的建設(shè)33
• 二、明確就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)的職能33
• 三、加大就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的宣傳力度33
• 第三節(jié) 優(yōu)化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)師資隊(duì)伍33-34
• 一、保證就業(yè)指導(dǎo)教師的數(shù)量34
• 二、調(diào)整就業(yè)指導(dǎo)教師的結(jié)構(gòu)34
• 三、提高就業(yè)指導(dǎo)教師的專(zhuān)業(yè)能力34
• 第四節(jié) 豐富就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)內(nèi)容與形式34-36
• 一、設(shè)置階段性的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容35
• 二、采取多樣化的就業(yè)指導(dǎo)方式35-36
• 第五節(jié) 完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)輔助保障體系36-37
• 一、保障就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的設(shè)施條件36
• 二、加大就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的開(kāi)放性36-37
• 三、注重校友資源的開(kāi)發(fā)與利用37
• 第六節(jié) 重視不同學(xué)生群體在就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)需求上的差異37-38
• 結(jié)語(yǔ)38-39
• 參考文獻(xiàn)39-42
• 附錄42-47
• 作者簡(jiǎn)介47-48
• 致謝48

【相似文獻(xiàn)】

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