本文關(guān)鍵詞：云南大學(xué)學(xué)生理工科（STEM）學(xué)習(xí)興趣調(diào)查，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：新課程改革要求重視并加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的理工科學(xué)習(xí)興趣,將會(huì)帶動(dòng)學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,提高理工科教育質(zhì)量,為國(guó)家科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步提供充足的人力資源,以此來(lái)提升我國(guó)在世界中的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校應(yīng)該積極探索培養(yǎng)與提高學(xué)生理工科學(xué)習(xí)興趣。 本文是來(lái)源于美國(guó)印第安納大學(xué)一個(gè)課題,針對(duì)多國(guó)學(xué)生理工科(STEM)學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查,主要是以問(wèn)卷的形式,旨在調(diào)查以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：(1)學(xué)生理工科學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生的主要時(shí)間是?(2)影響學(xué)生理工科學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生以及興趣堅(jiān)持的因素主要有哪些?(3)男女性別在興趣的影響因素方面是否存在差異? 通過(guò)調(diào)查研究顯示：學(xué)生最初對(duì)理工科產(chǎn)生興趣主要是在中小學(xué),尤其是小學(xué)階段。影響學(xué)生理工科學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生的因素有很多,其中主要的是老師、書(shū)本或雜志以及學(xué)校相關(guān)的課程。而當(dāng)學(xué)生興趣產(chǎn)生后,影響其堅(jiān)持的因素也有很多,在低年級(jí)階段主要是父母／監(jiān)護(hù)人、書(shū)本雜志或游戲活動(dòng),高年級(jí)階段主要是老師以及一些實(shí)踐研究經(jīng)歷。在興趣的影響因素方面,存在著男女性別差異,女生主要是受老師的影響,男生則受的影響因素較廣泛,既有老師也有父母,還有朋友。 針對(duì)影響學(xué)習(xí)興趣的不同因素,筆者主要從家庭與學(xué)校方面提出不同的建議來(lái)培養(yǎng)與提高學(xué)生理工科學(xué)習(xí)興趣。
【關(guān)鍵詞】：理工科 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)建議
【學(xué)位授予單位】：云南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G642.0
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 第一章 緒論7-11
• 一、研究背景7-8
• 二、研究意義8-9
• 三、研究思路9
• 四、研究問(wèn)題9
• 五、研究方法9-11
• (一) 調(diào)查工具9
• (二) 調(diào)查對(duì)象9-10
• (三) 研究方法10-11
• 第二章 文獻(xiàn)綜述11-29
• 一、文獻(xiàn)綜述11-23
• (一) 理工科(STEM)教育11-12
• (二) 國(guó)外關(guān)于理工科(STEM)興趣的實(shí)證研究12-18
• (三) 國(guó)內(nèi)關(guān)于理工科學(xué)習(xí)興趣影響因素的研究18-23
• 二、我國(guó)理工科(STEM)教育現(xiàn)狀23-28
• (一) 政策方面23-24
• (二) 實(shí)踐方面24-27
• (三) 需要改進(jìn)的方面27-28
• 三、概念界定28-29
• (一) 理工科28
• (二) 理工科(STEM)學(xué)習(xí)興趣28-29
• 第三章 學(xué)生理工科STEM學(xué)習(xí)興趣形成與發(fā)展分析29-42
• 一、樣本總體情況描述29
• (一) 高中所在城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)人口規(guī)模29-30
• (二) 父母的最高學(xué)歷29-30
• 二、學(xué)生理工科(STEM)學(xué)習(xí)興趣分析30-38
• (一) 早期理工科(STEM)學(xué)習(xí)興趣30-32
• (二) 理工科(STEM)興趣的發(fā)展32-35
• (三) 理工科(STEM)職業(yè)興趣35-36
• (四) 對(duì)科學(xué)技術(shù)的態(tài)度36-38
• 三、理工科學(xué)習(xí)興趣影響因素的性別差異分析38-42
• (一) 影響理工科(STEM)興趣產(chǎn)生的人物38-39
• (二) 最初考慮理工科(STEM)的職業(yè)類型39-40
• (三) 初3-高3年級(jí)影響堅(jiān)持理工科(STEM)學(xué)習(xí)興趣的人物40-42
• 第四章 結(jié)論42-53
• 一、研究結(jié)果與討論42-47
• (一) 學(xué)生理工科(STEM)學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生的時(shí)間討論42-43
• (二) 學(xué)生產(chǎn)生理工科(STEM)學(xué)習(xí)興趣的影響因素討論43-44
• (三) 影響學(xué)生堅(jiān)持理工科(STEM)興趣的因素的結(jié)果討論44-45
• (四) 學(xué)生理工科(STEM)職業(yè)興趣結(jié)果討論45-47
• 二、研究總結(jié)47
• 三、學(xué)生理工科學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的建議47-52
• (一) 家庭方面47-49
• (二) 學(xué)校方面49-52
• 四、本研究的不足與展望52-53
• 附錄53-64
• 參考文獻(xiàn)64-72
• 致謝72-73

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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10 梅立鵬;潘涵瑤;;高中生職業(yè)興趣現(xiàn)狀特點(diǎn)及其與成就動(dòng)機(jī)的關(guān)系研究[J];科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào);2011年01期

  本文關(guān)鍵詞：云南大學(xué)學(xué)生理工科（STEM）學(xué)習(xí)興趣調(diào)查，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：291164