刻板印象是人們對(duì)某個(gè)社會(huì)群體形成的一種概括而固定的看法,并且與某些特征和行為相聯(lián)系。目前,刻板印象已經(jīng)成為社會(huì)認(rèn)知領(lǐng)域的基本課題之一。自從內(nèi)隱研究方法引入以來(lái),人們對(duì)刻板印象的研究也進(jìn)入了一個(gè)更加深入的層面——內(nèi)隱刻板印象。性別的內(nèi)隱刻板印象是學(xué)者們備受關(guān)注的研究領(lǐng)域。在中國(guó),由于長(zhǎng)期受到某些封建思想的影響和禁錮,從而使得人們思想中男尊女卑的觀念依然根深蒂固存在著。在這種文化環(huán)境的熏陶和浸染下,人們逐漸形成許多與性別相關(guān)的刻板印象。本文以活動(dòng)類型為選題,探討大學(xué)生對(duì)幼時(shí)游戲、家庭活動(dòng)、日�；顒�(dòng)的內(nèi)隱觀點(diǎn)和看法。本文首先采用訪談和發(fā)放開(kāi)放式問(wèn)卷的方式收集資料,然后根據(jù)編成的自編問(wèn)卷的結(jié)果,使用E-prime軟件編寫(xiě)內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。本研究分為三個(gè)實(shí)驗(yàn),分別對(duì)幼時(shí)游戲、家庭活動(dòng)和日常活動(dòng)進(jìn)行內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)。結(jié)果顯示:1.在幼時(shí)游戲中存在顯著的內(nèi)隱性別刻板印象,兩性之間無(wú)差異。2.在家庭活動(dòng)中存在顯著的內(nèi)隱性別刻板印象,兩性之間略有差異。3.在日�；顒�(dòng)中存在顯著的內(nèi)隱性別刻板印象,兩性之間無(wú)差異。 

【文章來(lái)源】：東北師范大學(xué)吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：41 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 引言
    1.1 問(wèn)題提出
    1.2 內(nèi)隱性別刻板印象概述
        1.2.1 刻板印象定義
        1.2.2 性別刻板印象及內(nèi)隱性別刻板印象定義
    1.3 內(nèi)隱性別刻板印象的理論解釋
        1.3.1 真實(shí)核心理論
        1.3.2 社會(huì)角色理論
        1.3.3 社會(huì)層級(jí)理論
    1.4 內(nèi)隱性別刻板印象的研究方法
        1.4.1 加工分離程序
        1.4.2 刻板解釋偏差
        1.4.3 內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)
        1.4.4 Go/No-go 聯(lián)想任務(wù)
    1.5 內(nèi)隱性別刻板印象研究現(xiàn)狀
        1.5.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀
        1.5.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.6 研究意義
        1.6.1 理論價(jià)值
        1.6.2 現(xiàn)實(shí)意義
2 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備
    2.1 姓名篩選
        2.1.1 研究目的
        2.1.2 研究對(duì)象
        2.1.3 研究方法
    2.2 不同活動(dòng)類型中的活動(dòng)行為選取
        2.2.1 研究目的
        2.2.2 研究方法
    2.3 內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)的編寫(xiě)
3 正式實(shí)驗(yàn)
    3.1 實(shí)驗(yàn)一：幼時(shí)游戲中的內(nèi)隱性別刻板印象
        3.1.1 研究目的
        3.1.2 研究對(duì)象
        3.1.3 測(cè)驗(yàn)程序
        3.1.4 數(shù)據(jù)處理
    3.2 實(shí)驗(yàn)二和實(shí)驗(yàn)三的的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
4 結(jié)果與分析
    4.1 實(shí)驗(yàn)一：幼時(shí)游戲中的內(nèi)隱性別刻板印象結(jié)果與分析
        4.1.1 幼時(shí)游戲中的IAT 測(cè)驗(yàn)結(jié)果分析
        4.1.2 幼時(shí)游戲中不同性別的IAT 測(cè)驗(yàn)結(jié)果
        4.1.3 幼時(shí)游戲中程序修改前和后的IAT 測(cè)驗(yàn)結(jié)果對(duì)比
        4.1.4 幼時(shí)游戲中相容組和不相容組正確次數(shù)的結(jié)果比較
    4.2 實(shí)驗(yàn)二：家庭活動(dòng)中的內(nèi)隱性別刻板印象結(jié)果與分析
        4.2.1 家庭活動(dòng)中的IAT 測(cè)驗(yàn)結(jié)果分析
        4.2.2 家庭活動(dòng)中不同性別的IAT 測(cè)驗(yàn)結(jié)果
        4.2.3 家庭活動(dòng)中程序修改前和后的IAT 測(cè)驗(yàn)結(jié)果對(duì)比
        4.2.4 家庭活動(dòng)中相容組和不相容組正確次數(shù)的結(jié)果比較
    4.3 實(shí)驗(yàn)三：日�；顒�(dòng)中的內(nèi)隱性別刻板印象結(jié)果與分析
        4.3.1 日常活動(dòng)中的IAT 測(cè)驗(yàn)結(jié)果分析
        4.3.2 日�；顒�(dòng)中不同性別的IAT 測(cè)驗(yàn)結(jié)果
        4.3.3 日�；顒�(dòng)中程序修改前和后的IAT 測(cè)驗(yàn)結(jié)果對(duì)比
        4.3.4 日�；顒�(dòng)中相容組和不相容組正確次數(shù)的結(jié)果比較
5 討論
    5.1 幼時(shí)游戲中的內(nèi)隱性別刻板印象
        5.1.1 家庭成員的性別角色期待
        5.1.2 同伴群體的相互影響
        5.1.3 學(xué)校教育的作用
    5.2 家庭活動(dòng)中的內(nèi)隱性別刻板印象
    5.3 日�；顒�(dòng)中的內(nèi)隱性別刻板印象
    5.4 三種活動(dòng)類型下兩性一致性分析
    5.5 研究的不足
6 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]學(xué)校教育與幼兒的性別角色建構(gòu)[J]. 王曉莉.  赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2010(09)
[2]大學(xué)生內(nèi)隱性別學(xué)科刻板印象的SEB研究[J]. 李芳,賈林祥.  山西師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2009(02)
[3]兒童的性別刻板印象對(duì)其愿望理解的影響[J]. 蘇彥捷,杜丹.  西南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2009(01)
[4]性別刻板印象之內(nèi)隱與外顯性別效應(yīng)的中日跨文化研究[J]. 徐大真,張日昇,木村裕.  心理科學(xué). 2008(05)
[5]內(nèi)隱數(shù)學(xué)-性別刻板印象的SEB研究[J]. 馬芳,梁寧建.  心理科學(xué). 2006(05)
[6]家庭文化對(duì)青少年性別刻板印象形成的影響[J]. 魏國(guó)英,陳雪飛.  婦女研究論叢. 2005(01)
[7]刻板解釋偏差測(cè)量[J]. 俞海運(yùn),梁寧建.  心理科學(xué). 2005(01)
[8]內(nèi)隱性別刻板印象的實(shí)驗(yàn)研究[J]. 高麗娟,王蕾蕾,田莉春.  中華女子學(xué)院山東分院學(xué)報(bào). 2004(03)
[9]職業(yè)刻板印象及其影響因素研究[J]. 胡志海,梁寧建,徐維東.  心理科學(xué). 2004(03)
[10]大學(xué)生內(nèi)隱職業(yè)偏見(jiàn)和內(nèi)隱職業(yè)性別刻板印象研究[J]. 于泳紅.  心理科學(xué). 2003(04)

博士論文
[1]內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知：刻板印象的理論和實(shí)驗(yàn)研究[D]. 連淑芳.華東師范大學(xué) 2003

碩士論文
[1]理科教材中的性別刻板印象分析[D]. 張勛.江西師范大學(xué) 2008
[2]地域刻板印象的研究[D]. 鄒慶宇.華東師范大學(xué) 2006
[3]體形的刻板印象研究[D]. 孫里寧.華東師范大學(xué) 2006
[4]大學(xué)生性別刻板印象的結(jié)構(gòu)及加工模式的研究[D]. 何志芳.江西師范大學(xué) 2006
[5]內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知：性別——領(lǐng)導(dǎo)刻板印象的研究[D]. 賀國(guó)榮.華南師范大學(xué) 2005



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