發(fā)布時間：2017-04-06 17:03

  本文關(guān)鍵詞：心理學(xué)視野下對高校思想政治教育的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來，隨著我國經(jīng)濟、社會、文化的蓬勃發(fā)展，高校思想政治教育和心理健康教育面臨新的挑戰(zhàn)。單純的思想政治教育方式已經(jīng)不適合青少年的發(fā)展。它的形式單一、內(nèi)容枯燥，效果不明顯，嚴(yán)重忽略了青少年的個體差異性。在現(xiàn)實的教育中，由于對思想政治工作缺乏全面的了解，又不具備相關(guān)的心理學(xué)知識，很多教育工作者把一切問題，尤其是心理問題都當(dāng)作思想政治問題對待，這樣對于青少年的成長會產(chǎn)生不利的影響。因此，怎樣在思想政治教育中運用心理學(xué)的相關(guān)知識，加強思想政治教育的實效性，，使思想政治教育更具科學(xué)性、預(yù)見性和針對性，是每一個思想政治教育工作者必須深思和研究的全新課題。 本文綜合運用文獻研究法、問卷調(diào)查法、系統(tǒng)研究法，從思想政治教育學(xué)和心理學(xué)相結(jié)合的角度，深層次、全方位的論述了思想政治教育和心理健康教育的切合點，并運用了一些針對性強的心理學(xué)原理和方法，對高校思想政治教育提出了可行的方法。 論文共分為四個部分：第一部分主要論述了論文的研究目的、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究意義、研究思路與方法，為后面章節(jié)的研究打下基礎(chǔ)。第二部分主要對高校思想政治教育的含義進行了概述，并揭露當(dāng)前思想政治教育中存在的問題。第三部分主要提出了在思想政治教育中可借鑒的心理學(xué)理論和方法。例如，馬斯洛需要層次理論，馮特個體差異理論，皮格馬利翁效應(yīng)等。第四部分主要闡述了在思想政治教育中融入心理學(xué)理論和方法的有效途徑。
【關(guān)鍵詞】：高校 思想政治教育 心理學(xué)
【學(xué)位授予單位】：中北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 1 緒論9-14
• 1.1 引言9
• 1.2 課題研究背景及意義9-11
• 1.3 國內(nèi)外研究與發(fā)展現(xiàn)狀11-13
• 1.3.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀11-12
• 1.3.2 國外研究現(xiàn)狀12-13
• 1.4 本課題研究思路13-14
• 2 高校學(xué)生的思想政治教育目前存在的問題14-21
• 2.1 高校學(xué)生思想政治教育工作中存在的問題調(diào)查問卷14-16
• 2.2 目前高校思想政治教育中教育者存在的問題16-17
• 2.2.1 教育方法上面臨的挑戰(zhàn)16
• 2.2.2 教育語言上面臨的挑戰(zhàn)16-17
• 2.2.3 心理關(guān)注上面臨的挑戰(zhàn)17
• 2.3 高校思想政治教育中大學(xué)生存在的問題17-21
• 2.3.1 大學(xué)生的心理發(fā)展特點17-19
• 2.3.2 大學(xué)生的主要心理問題19-21
• 3 思想政治教育中可以借鑒的心理學(xué)理論21-41
• 3.1 心理學(xué)與思想政治教育的聯(lián)系21-22
• 3.2 心理學(xué)與思想政治教育的區(qū)別22-24
• 3.3 思想政治教育工作中可以借鑒的心理學(xué)理論24-41
• 3.3.1 馬斯洛需要層次理論的運用24-28
• 3.3.2 馮特個體差異理論的運用28-30
• 3.3.3 皮格馬利翁效應(yīng)的運用30-33
• 3.3.4 埃利斯合理情緒療法的運用33-37
• 3.3.5 思維原理的運用37-38
• 3.3.6 逆勢和順勢心理理論的運用38-41
• 4 融心理學(xué)相關(guān)理論于高校學(xué)生思想政治教育工作中的對策41-49
• 4.1 借鑒心理學(xué)理論完善高校思想政治教育的制度建設(shè)41-42
• 4.1.1 提升高校學(xué)生的思想政治教育的質(zhì)量，提高學(xué)生參與積極性41
• 4.1.2 積極實施激勵的原理，切實落實以人為本的理念41
• 4.1.3 將心理健康方面的教育逐步納入各個高校的德育教育體系41-42
• 4.1.4 進一步加強心理健康方面教育的制度化建設(shè)42
• 4.2 開展心理咨詢，完善大學(xué)生思想政治教育42-44
• 4.2.1 心理咨詢的含義42-43
• 4.2.2 高校開展心理咨詢的原則43-44
• 4.3 加強各個高校學(xué)生的思想政治教育方面的工作隊伍的建設(shè)44-45
• 4.3.1 實現(xiàn)學(xué)生輔導(dǎo)員的職業(yè)化44-45
• 4.3.2 加強思想政治教育教師同其他任課老師間的交流合作45
• 4.4 創(chuàng)建和諧的心理環(huán)境，營造良好的思想政治教育背景45-49
• 4.4.1 創(chuàng)建和諧的家庭環(huán)境46
• 4.4.2 創(chuàng)建良好的校園環(huán)境46-47
• 4.4.3 營造純凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境47
• 4.4.4 營造美麗的社會環(huán)境47-49
• 5 結(jié)論49-50
• 附錄一 高校思想政治教育中存在的問題調(diào)查問卷50-51
• 參考文獻51-54
• 攻讀碩士期間發(fā)表的論文及所取得的研究成果54-55
• 致謝55-56

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：心理學(xué)視野下對高校思想政治教育的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：289257