民族精神是一個(gè)國家文化軟實(shí)力中的核心構(gòu)件和靈魂所在,它既能對全民族起到鼓舞斗志、振奮精神的作用,又能凝聚人心,團(tuán)結(jié)力量,向外展示本民族的優(yōu)秀特質(zhì)和良好形象。大學(xué)生是國家現(xiàn)代化建設(shè)和民族昌盛的中堅(jiān)力量,他們的民族精神素養(yǎng)直接關(guān)乎國家和民族的前途命運(yùn),這也就決定了高校國防教育必須高度重視大學(xué)生民族精神的培養(yǎng)。 正是基于民族精神與高校國防教育的這種辯證關(guān)系,筆者認(rèn)真調(diào)研了近幾年我國大學(xué)生民族精神培養(yǎng)工作現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)其教育事業(yè)發(fā)展快捷,取得了不少成績,但在內(nèi)容、方法等方面仍大有創(chuàng)新空間,存在問題的主要原因來自教育意識(shí)等自身弱點(diǎn)和教育環(huán)境、機(jī)制的缺失。 高校國防教育中加強(qiáng)民族精神的培養(yǎng)。在理論基礎(chǔ)上,必須堅(jiān)持馬克思主義民族精神的思想指導(dǎo),遵循思想政治教育學(xué)和國防教育學(xué)的相關(guān)原理和方法。在教育內(nèi)容上,應(yīng)以“居安思危、防患未然”的國家意識(shí)為基礎(chǔ)；以“天下興亡、匹夫有責(zé)”的愛國主義情懷為核心；以“剛健有為、自強(qiáng)不息”為民族氣節(jié)；以“見利思義、先義后利”為價(jià)值取向；以“勤勞節(jié)儉、艱苦奮斗”為生活態(tài)度；以“正直善良、誠實(shí)守信”為操行品質(zhì)。在方法途徑上,要進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)施教,一要注重優(yōu)化國防教育課程教學(xué),發(fā)揮民族精神培養(yǎng)主渠道作用；二要重視校園國防文化建設(shè),發(fā)揮環(huán)境熏陶作用；三要利用軍校共建平臺(tái),發(fā)揮國防教育實(shí)踐活動(dòng)載體作用；四要?jiǎng)?chuàng)新國防教育基地建設(shè),實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)功能的拓展；五要完善國防教育運(yùn)行機(jī)制,構(gòu)建優(yōu)良保障體系。
【學(xué)位單位】：中南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2010
【中圖分類】：G641
【文章目錄】：
摘要
Abstract
導(dǎo)論
    1.選題及其意義
    2.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述
    3.研究思路
    4.主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)
    5.主要研究方法
第一章 國防教育中民族精神培養(yǎng)概述
    1.1 國防教育與民族精神的涵義及相互關(guān)系
        1.1.1 國防教育與民族精神的科學(xué)內(nèi)涵
        1.1.2 國防教育與民族精神的辯證關(guān)系
    1.2 國防教育中民族精神培養(yǎng)釋義
        1.2.1 定義
        1.2.2 特征
        1.2.3 功能
第二章 當(dāng)代大學(xué)生民族精神培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析
    2.1 當(dāng)代大學(xué)生民族精神素養(yǎng)的總體狀況
        2.1.1 積極向上的主流態(tài)勢
        2.1.2 對民族傳統(tǒng)的態(tài)度較為冷漠
    2.2 大學(xué)生民族精神培養(yǎng)的現(xiàn)狀
        2.2.1 教育的地位和方法得到認(rèn)可
        2.2.2 培養(yǎng)的過程和手段過于簡單
    2.3 大學(xué)生民族精神培養(yǎng)問題的原因分析
        2.3.1 教育意識(shí)的弱化
        2.3.2 教育環(huán)境的匱乏
        2.3.3 自身弱點(diǎn)的制約
        2.3.4 教育機(jī)制的缺乏
第三章 國防教育中民族精神培養(yǎng)的理論依據(jù)
    3.1 馬克思主義關(guān)于民族精神培養(yǎng)的論斷
        3.1.1 以民族特性和時(shí)代性為核心的馬列經(jīng)典論斷
        3.1.2 以核心價(jià)值體系為精髓的中國特色社會(huì)主義理論論斷
    3.2 思想政治教育學(xué)對民族精神培養(yǎng)的理論指導(dǎo)
        3.2.1 思想政治教育原則指明民族精神培養(yǎng)的正確方向
        3.2.2 注重實(shí)踐的學(xué)科特色提供民族精神培養(yǎng)的科學(xué)方法
        3.2.3 思想政治教育方法理論拓展民族精神培養(yǎng)的有效途徑
    3.3 國防教育理論關(guān)于民族精神培養(yǎng)的學(xué)說
        3.3.1 "國防教育的核心是愛國主義教育"
        3.3.2 "民族精神是國防教育的核心價(jià)值"
第四章 國防教育中大學(xué)生民族精神培養(yǎng)的內(nèi)容探析
    4.1 基礎(chǔ):"居安思危、防患未然"的國家意識(shí)
        4.1.1 國家主權(quán)意識(shí)
        4.1.2 國家安全意識(shí)
    4.2 核心:"天下興亡、匹夫有責(zé)"的愛國主義情懷
        4.2.1 民族輝煌歷史
        4.2.2 中國特色國情
        4.2.3 當(dāng)代神圣責(zé)任
    4.3 民族氣節(jié):"剛健有為、自強(qiáng)不息"
        4.3.1 自尊
        4.3.2 自立
        4.3.3 自信
        4.3.4 自強(qiáng)
    4.4 價(jià)值取向:"見利思義、先義后利"
        4.4.1 以義制利
        4.4.2 生財(cái)有道
    4.5 生活態(tài)度:"勤勞節(jié)儉、艱苦奮斗"
        4.5.1 尚勤戒惰,倡儉戒奢
        4.5.2 英勇斗爭,百折不饒
    4.6 操行品質(zhì):"正直善良、誠實(shí)守信"
        4.6.1 信守承諾
        4.6.2 言行一致
第五章 國防教育中大學(xué)生民族精神培養(yǎng)的路徑探究
    5.1 優(yōu)化國防教育課程建設(shè),發(fā)揮民族精神培養(yǎng)主渠道作用
        5.1.1 彰顯國防教育課程的獨(dú)特優(yōu)勢
        5.1.2 提升國防教育課程的教學(xué)水平
    5.2 利用軍校共建平臺(tái),發(fā)揮國防教育實(shí)踐活動(dòng)載體作用
        5.2.1 "請進(jìn)來"指導(dǎo)
        5.2.2 "走出去"實(shí)踐
    5.3 重視校園國防文化建設(shè),發(fā)揮環(huán)境熏陶作用
        5.3.1 注重校園國防文化制度建設(shè)
        5.3.2 強(qiáng)化校園國防文化滲透作用
    5.4 創(chuàng)新國防教育基地建設(shè),實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)功能的拓展
        5.4.1 國防教育模擬仿真基地的建設(shè)
        5.4.2 國防教育大眾傳媒基地的建設(shè)
    5.5 完善國防教育運(yùn)行機(jī)制,構(gòu)建優(yōu)良保障體系
        5.5.1 建立責(zé)任明晰的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制
        5.5.2 建立以人為本的激勵(lì)機(jī)制
        5.5.3 建立內(nèi)外統(tǒng)籌的合力機(jī)制
        5.5.4 建立和諧高效的調(diào)控機(jī)制
        5.5.5 建立綜合配套的保障機(jī)制
結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間的主要研究成果

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 黃棟;;淺析高校國防教育中民族精神培養(yǎng)[J];傳承;2012年16期

2 馮方;張弛;楊雯鳳;;高校國防教育視角下創(chuàng)新民族精神培養(yǎng)方式的研究——以抗戰(zhàn)題材影視作品為例[J];科技創(chuàng)業(yè)家;2013年13期

3 于曉東;;高職院校國防教育與學(xué)生的民族精神培養(yǎng)[J];文學(xué)教育(中);2013年11期

4 陳潤華;陳少平;;高校國防教育與思想政治教育的融合研究[J];思想教育研究;2017年06期

5 黃棟;;高校國防教育中大學(xué)生民族精神培養(yǎng)內(nèi)容論[J];湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào);2015年02期

6 陸華;;我國高校的國防教育與民族精神培育[J];江蘇高教;2012年04期

7 安雅麗;;高校國防教育與大學(xué)生民族精神培養(yǎng)芻議[J];教育與職業(yè);2011年17期

8 謝劍冬;;加強(qiáng)國防教育,培育大學(xué)生民族精神[J];文教資料;2011年03期

9 都俊杰;;淺談大學(xué)生國防教育與民族精神培養(yǎng)[J];課程教育研究;2012年14期

10 尹何明;;論大學(xué)生國防教育中的民族精神培養(yǎng)[J];黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2014年04期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 谷力群;論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)[D];遼寧大學(xué);2013年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 黃棟;高校國防教育中民族精神培養(yǎng)[D];中南大學(xué);2010年

2 馬海燕;我國普通高校國防教育資源優(yōu)化與配置[D];中南大學(xué);2009年

3 施一滿;素質(zhì)教育視角下我國高校國防教育研究[D];中南大學(xué);2006年

4 王紅星;江蘇省普通高校國防教育評價(jià)指標(biāo)體系完善研究[D];廣西師范大學(xué);2014年

5 劉萍萍;大學(xué)生敬業(yè)精神培養(yǎng)的研究[D];天津工業(yè)大學(xué);2016年

6 鄭昭信;高校國防教育與大學(xué)生危機(jī)意識(shí)的培養(yǎng)研究[D];中南大學(xué);2010年

7 陸正海;高校國防教育促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的策略研究[D];合肥工業(yè)大學(xué);2014年

8 曾朝暉;論高校國防教育中大學(xué)生國家意識(shí)的培育[D];中南大學(xué);2011年

9 姬穎超;高職院校學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)探析[D];河北師范大學(xué);2012年

10 韓宇;我國高校國防教育教師專業(yè)化存在的問題及對策[D];河北師范大學(xué);2011年

本文編號(hào)：2885137