發(fā)布時間：2017-04-06 05:01

  本文關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)研究生學(xué)術(shù)信息素養(yǎng)評價體系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：研究背景學(xué)術(shù)信息素養(yǎng)是指“信息主體能正確認(rèn)識和表達(dá)學(xué)術(shù)信息需求,利用適當(dāng)?shù)男畔⒐ぞ邚母鞣N信息源查找、獲取、組織和利用學(xué)術(shù)信息的技能,以及此過程需要的學(xué)術(shù)信息觀念、意識、知識、態(tài)度、習(xí)慣和應(yīng)遵循的倫理道德等因素綜合形成的一種穩(wěn)定的品質(zhì)”。醫(yī)學(xué)研究生在科研選題、課題準(zhǔn)備、課題研究、課題完成的各個階段,需要明確自己的學(xué)術(shù)信息需求,具備學(xué)術(shù)信息獲取、學(xué)術(shù)信息評價、學(xué)術(shù)信息分析和學(xué)術(shù)信息交流的能力,同時在整個科研過程中,還要求其具備基本的學(xué)術(shù)信息道德。因此,醫(yī)學(xué)研究生面對大量科研信息所表現(xiàn)出來的學(xué)術(shù)信息素養(yǎng)水平,將直接影響其發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和取得創(chuàng)新性成果的能力。研究目的對已有文獻(xiàn)進(jìn)行調(diào)查,厘清學(xué)術(shù)信息素養(yǎng)內(nèi)涵,結(jié)合定性研究和定量研究的方法,構(gòu)建醫(yī)學(xué)研究生學(xué)術(shù)信息素養(yǎng)評價指標(biāo)體系,編制具有較好信、效度的學(xué)術(shù)信息素養(yǎng)評價問卷,以蚌埠醫(yī)學(xué)院在讀醫(yī)學(xué)研究生為例,對研究生的學(xué)術(shù)信息素養(yǎng)狀況開展實(shí)證研究,并探討其影響因素。研究方法(1)醫(yī)學(xué)研究生學(xué)術(shù)信息素養(yǎng)評價指標(biāo)體系構(gòu)建結(jié)合文獻(xiàn)調(diào)查法和頭腦風(fēng)暴法,建立醫(yī)學(xué)研究生學(xué)術(shù)信息素養(yǎng)評價體系初稿。采用Delphi法經(jīng)過三輪征詢,確定評價指標(biāo)體系。構(gòu)建醫(yī)學(xué)研究生學(xué)術(shù)信息素養(yǎng)評價指標(biāo)體系。(2)醫(yī)學(xué)研究生學(xué)術(shù)信息素養(yǎng)實(shí)證調(diào)查編制《醫(yī)學(xué)研究生學(xué)術(shù)信息素養(yǎng)調(diào)查問卷》,采用專家咨詢法對問卷條目進(jìn)行修正；通過預(yù)調(diào)查,對問卷的內(nèi)部一致性檢驗,重測信度檢驗和內(nèi)容效度進(jìn)行評價,并對問卷條目進(jìn)行修正。培訓(xùn)調(diào)查員,并依據(jù)蚌埠醫(yī)學(xué)院近年碩士研究生招生情況,按照年級分層,層內(nèi)以班級為單位,采用單純隨機(jī)抽樣抽取在讀碩士研究生作為本課題的調(diào)查對象。(3)醫(yī)學(xué)研究生學(xué)術(shù)信息素養(yǎng)影響因素研究應(yīng)用單因素分析,從性別、年齡、入學(xué)類型(應(yīng)屆/非應(yīng)屆)、學(xué)位類型、年級和專業(yè)類型五個方面考察受訪者學(xué)術(shù)信息素養(yǎng)的差異,描述不同分組的調(diào)查對象學(xué)術(shù)信息素養(yǎng)不同維度之間存在的差異。建立多元線性回歸模型,對問卷調(diào)查獲得的學(xué)術(shù)信息素養(yǎng)數(shù)據(jù)進(jìn)行回歸分析,探討醫(yī)學(xué)研究生學(xué)術(shù)信息素養(yǎng)的影響因素。主要結(jié)果本研究提出了包含學(xué)術(shù)信息意識、學(xué)術(shù)信息能力和學(xué)術(shù)信息道德3個一級維度,9個二級指標(biāo)和41個三級指標(biāo)的醫(yī)學(xué)研究生學(xué)術(shù)信息素養(yǎng)評價指標(biāo)體系。在提出的醫(yī)學(xué)研究生學(xué)術(shù)信息素養(yǎng)評價指標(biāo)體系基礎(chǔ)上,編制了醫(yī)學(xué)研究生學(xué)術(shù)信息素養(yǎng)評價問卷,問卷具有良好的信度和效度。本次調(diào)查醫(yī)學(xué)研究生學(xué)術(shù)信息素養(yǎng)總平均分為79.52分,學(xué)術(shù)信息道德得分最高,為87.62分；其次是學(xué)術(shù)信息意識,得分為82.16分；學(xué)術(shù)信息能力得分最低,得分為68.78分。提示要重點(diǎn)加強(qiáng)對醫(yī)學(xué)研究生學(xué)術(shù)信息能力的培養(yǎng)。醫(yī)學(xué)研究生學(xué)術(shù)信息素養(yǎng)的多因素分析結(jié)果提示,年級因素(β=0.184,p=0.002)和入學(xué)類型因素(β=-0.194,p=0.005)是重要的影響因素；性別因素對學(xué)術(shù)信息素養(yǎng)的影響作用主要表現(xiàn)在對醫(yī)學(xué)研究生學(xué)術(shù)信息能力的影響(β=-0.125,p=0.030)；學(xué)位類型因素在醫(yī)學(xué)研究生的學(xué)術(shù)信息意識(β=-0.169,p=0.004)和學(xué)術(shù)信息能力(β=-0.118,p=0.043)方面的影響也表現(xiàn)出統(tǒng)計學(xué)意義；而學(xué)科分類因素和年齡因素在本次研究數(shù)據(jù)中則沒有表現(xiàn)出對醫(yī)學(xué)研究生的影響作用(p0.05)。結(jié)論與建議數(shù)據(jù)分析結(jié)果表明,本研究提出的醫(yī)學(xué)研究生學(xué)術(shù)信息素養(yǎng)評價方法是科學(xué)的和有效的；醫(yī)學(xué)研究生的學(xué)術(shù)信息素養(yǎng)水平,尤其是學(xué)術(shù)信息能力水平有待提高。研究結(jié)果建議醫(yī)學(xué)研究生學(xué)術(shù)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)工作應(yīng)該成為研究生教育的重要課題,并貫穿醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)的整個過程。
【關(guān)鍵詞】：醫(yī)學(xué)研究生 學(xué)術(shù)信息素養(yǎng) 評價體系 現(xiàn)況調(diào)查 影響因素
【學(xué)位授予單位】：山東大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G643;R-4
【目錄】：

• 中文摘要6-8
• 英文摘要8-11
• 前言11-16
• 研究目的16-17
• 資料與方法17-19
• 結(jié)果與分析19-34
• 討論34-36
• 結(jié)論與建議36-38
• 附錄38-65
• 參考文獻(xiàn)65-67
• 致謝67-68
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄68-69
• 附件69

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 史靜t$;莫顯昆;孫振球;;量表編制中內(nèi)容效度指數(shù)的應(yīng)用[J];中南大學(xué)學(xué)報(醫(yī)學(xué)版);2012年02期

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本文編號：288268