近些年來,隨著社會(huì)環(huán)境變遷和高等教育改革,高校工作節(jié)奏日益加快,教師的壓力問題越來越普遍,高校青年教師更是承受壓力的高危群體。他們需要同時(shí)承擔(dān)教學(xué)、科研等任務(wù),面對(duì)職稱晉升等問題和解決結(jié)婚生子等人生重要事項(xiàng),由于內(nèi)外環(huán)境的多重影響,大大增加了高校青年教師的壓力源,超負(fù)荷的壓力不但會(huì)影響青年教師的身心健康,也會(huì)影響到教師隊(duì)伍的建設(shè),不利于我國高等教育的良性發(fā)展。 本文選取壓力較大的985高校青年教師為研究對(duì)象,通過問卷調(diào)查和訪談分析,了解985高校青年教師的壓力現(xiàn)狀以及產(chǎn)生壓力的根本原因,從而有針對(duì)性地提出緩解985高校青年教師壓力的建議和對(duì)策。主要分為以下幾個(gè)部分： 首先,青年教師壓力的相關(guān)文獻(xiàn)研究。通過國內(nèi)外文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)研究,初步了解壓力存在的特點(diǎn)、壓力來源以及緩解對(duì)策等方面的理論。在此基礎(chǔ)之上,結(jié)合國內(nèi)985高校的特點(diǎn),闡述了985高校青年教師壓力調(diào)研分析的重要性。 其次,青年教師壓力現(xiàn)狀的調(diào)查設(shè)計(jì)。運(yùn)用互動(dòng)理論、需求理論和激勵(lì)理論等壓力相關(guān)理論,設(shè)計(jì)調(diào)查問卷和訪談提綱,并在預(yù)測試樣本分析的基礎(chǔ)上,對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行信度和效度分析,最終形成正式的調(diào)查問卷和訪談提綱。 再次,985高校青年教師壓力現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行實(shí)證分析。在調(diào)查結(jié)果分析的基礎(chǔ)上,揭示了985高校青年教師所面臨的壓力主要集中在職業(yè)發(fā)展、人際關(guān)系及自我身心、領(lǐng)導(dǎo)和組織、科研及職稱、工作負(fù)荷以及家庭生活等方面。有針對(duì)性的分析壓力產(chǎn)生的原因主要來源于社會(huì)變化和期望、高校人才管理體制以及自身發(fā)展三方面因素。 最后,在985高校青年教師壓力現(xiàn)狀和壓力源的調(diào)查分析基礎(chǔ)上,從社會(huì)層面、高校層面和自我層面三個(gè)方面,有針對(duì)性地提出緩解壓力的建議。 本研究采用理論和實(shí)證相結(jié)合的研究方法,采用網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查的形式,對(duì)處于不同地域的4所985高校進(jìn)行采樣調(diào)查,并利用SPSS17.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,得出壓力現(xiàn)狀和差異性。結(jié)合調(diào)查結(jié)果分析,有針對(duì)性的提出易于操作、便于執(zhí)行的對(duì)策,為緩解青年教師壓力提供參考。
【學(xué)位單位】：大連理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2015
【中圖分類】：G645.1
【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景及意義
        1.1.1 問題的由來
        1.1.2 研究意義
    1.2 國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)研究
        1.2.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.3 國內(nèi)外研究評(píng)價(jià)
    1.3 研究內(nèi)容與方法
        1.3.1 研究內(nèi)容與思路
        1.3.2 研究方法與技術(shù)路線
2 985高校青年教師壓力現(xiàn)狀調(diào)查設(shè)計(jì)
    2.1 調(diào)查設(shè)計(jì)理論依據(jù)
        2.1.1 互動(dòng)理論
        2.1.2 需求層次理論
        2.1.3 激勵(lì)理論
    2.2 調(diào)查問卷及訪談提綱設(shè)計(jì)
        2.2.1 調(diào)查問卷設(shè)計(jì)
        2.2.2 訪談提綱設(shè)計(jì)
    2.3 調(diào)查問卷的預(yù)測試與檢驗(yàn)
        2.3.1 預(yù)測試樣本分析
        2.3.2 信度分析
        2.3.3 效度檢驗(yàn)
        2.3.4 預(yù)測試的結(jié)論分析
    2.4 正式調(diào)查量表
        2.4.1 研究對(duì)象
        2.4.2 數(shù)據(jù)整理
3 985高校青年教師壓力現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果分析
    3.1 985高校青年教師壓力現(xiàn)狀分析
        3.1.1 985高校青年教師在工作負(fù)荷方面壓力現(xiàn)狀
        3.1.2 985高校青年教師在家庭生活方面壓力現(xiàn)狀
        3.1.3 985高校青年教師在人際關(guān)系及自我身心方面壓力現(xiàn)狀
        3.1.4 985高校青年教師在領(lǐng)導(dǎo)及組織方面壓力現(xiàn)狀
        3.1.5 985高校青年教師在職業(yè)發(fā)展方面壓力現(xiàn)狀
        3.1.6 985高校青年教師在科研及職稱評(píng)聘方面壓力現(xiàn)狀
    3.2 985高校青年教師壓力現(xiàn)狀差異性分析
        3.2.1 不同職稱青年教師壓力現(xiàn)狀的差異性分析
        3.2.2 不同學(xué)科青年教師壓力現(xiàn)狀差異性分析
        3.2.3 不同性別青年教師壓力現(xiàn)狀差異性分析
    3.3 985高校青年教師壓力產(chǎn)生原因分析
        3.3.1 社會(huì)變革和期望方面的影響
        3.3.2 高校人才管理機(jī)制方面的影響
        3.3.3 自身發(fā)展及家庭因素方面的影響
4 985高校青年教師壓力調(diào)適的建議
    4.1 社會(huì)層面
        4.1.1 社會(huì)期望合理化
        4.1.2 提高教師社會(huì)地位
    4.2 高校層面
        4.2.1 完善青年教師培養(yǎng)機(jī)制
        4.2.2 實(shí)行人性化的管理機(jī)制
        4.2.3 建立科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)體系
        4.2.4 營造良好的工作條件
    4.3 自身層面
        4.3.1 加強(qiáng)自我心理調(diào)適
        4.3.2 建立良好的人際關(guān)系
        4.3.3 加強(qiáng)繼續(xù)教育完善自我
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄A 985高校青年教師壓力現(xiàn)狀調(diào)查問卷
附錄B 985高校青年教師壓力現(xiàn)狀訪談提綱
致謝

【參考文獻(xiàn)】

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