工程活動(dòng)是科學(xué)、技術(shù)轉(zhuǎn)化為直接生產(chǎn)力的關(guān)鍵環(huán)節(jié),工程創(chuàng)新正是這一環(huán)節(jié)中將各要素進(jìn)行集成、優(yōu)化以推動(dòng)工程實(shí)現(xiàn)最優(yōu)表達(dá)的過(guò)程,因此,工程創(chuàng)新的正確恰當(dāng)與否不僅關(guān)系著工程自身的進(jìn)展和質(zhì)量,更在工程的建設(shè)與運(yùn)營(yíng)過(guò)程中對(duì)社會(huì)、自然環(huán)境造成影響,甚至影響到人類(lèi)的未來(lái)發(fā)展命運(yùn)。從而,通過(guò)工程創(chuàng)新倫理來(lái)規(guī)范和指導(dǎo)工程人員的工程創(chuàng)新行為,以避免和減少不利影響的發(fā)生,這在現(xiàn)代工程建設(shè)中至關(guān)重要。 但是,由于工程創(chuàng)新行為涉及的專(zhuān)業(yè)范圍廣,社會(huì)領(lǐng)域度復(fù)雜,具有綜合性、復(fù)雜性和社會(huì)性的特點(diǎn),因此就對(duì)工程人員所具有的工程創(chuàng)新倫理有著較高的要求。理工科高校是工程人才培養(yǎng)的主要陣地,在理工科高校開(kāi)展工程創(chuàng)新倫理教育具有重要的意義。 本文的研究包括梳理工程創(chuàng)新的相關(guān)概念,分析比較工程創(chuàng)新倫理與工程倫理、創(chuàng)新倫理之間的關(guān)系,概括工程創(chuàng)新倫理的主要內(nèi)容,分析理工科高校開(kāi)展工程創(chuàng)新倫理教育的困境,并探索理工科高校開(kāi)展工程創(chuàng)新倫理教育的可行途徑。
【學(xué)位單位】：南京理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2010
【中圖分類(lèi)】：G640
【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景與意義
        1.1.1 是新時(shí)代工程建設(shè)和諧的要求
        1.1.2 是新時(shí)代思想政治教育發(fā)展的要求
        1.1.3 是新時(shí)代工程專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)范的要求
    1.2 研究現(xiàn)狀綜述
        1.2.1 工程倫理研究
        1.2.2 創(chuàng)新倫理研究
        1.2.3 工程倫理教育研究
    1.3 論文的結(jié)構(gòu)框架和創(chuàng)新、不足之處
        1.3.1 論文的結(jié)構(gòu)框架
        1.3.2 論文的創(chuàng)新與不足之處
2 工程創(chuàng)新與工程創(chuàng)新倫理概述
    2.1 工程創(chuàng)新
        2.1.1 工程與創(chuàng)新
        2.1.2 工程創(chuàng)新
    2.2 程創(chuàng)新倫理
        2.2.1 工程創(chuàng)新倫理與工程倫理、創(chuàng)新倫理的辨析
        2.2.2 工程創(chuàng)新倫理的基本原則
3 理工科高校開(kāi)展工程創(chuàng)新倫理教育的現(xiàn)狀及成因
    3.1 理工科高校開(kāi)展工程創(chuàng)新倫理教育的現(xiàn)狀
        3.1.1 對(duì)工程創(chuàng)新倫理教育作用的重視程度不足
        3.1.2 對(duì)工程創(chuàng)新倫理教育內(nèi)容的特殊性缺乏關(guān)注
        3.1.3 對(duì)工程創(chuàng)新倫理教育對(duì)象的認(rèn)定存在偏差
    3.2 理工科高校開(kāi)展工程創(chuàng)新倫理教育存在偏差的原因
        3.2.1 社會(huì)氛圍的影響
        3.2.2 國(guó)家教育政策的導(dǎo)向
        3.2.3 理工科高校教育體制的傳統(tǒng)
4 理工科高校開(kāi)展工程創(chuàng)新倫理教育的途徑探索
    4.1 確立正確的工程創(chuàng)新理念,重視工程創(chuàng)新倫理教育的必要性
        4.1.1 樹(shù)立正確的工程創(chuàng)新理念
        4.1.2 增強(qiáng)對(duì)工程創(chuàng)新倫理教育必要性的認(rèn)識(shí)
    4.2 建設(shè)具備較高工程創(chuàng)新倫理素養(yǎng)的師資隊(duì)伍
        4.2.1 重視對(duì)專(zhuān)門(mén)從事工程創(chuàng)新倫理研究教學(xué)的教師培養(yǎng)
        4.2.2 著重工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程教師提高自身的工程創(chuàng)新倫理教育素質(zhì)
    4.3 利用已有的工程教育及創(chuàng)新教育課程體系
        4.3.1 開(kāi)設(shè)關(guān)于工程創(chuàng)新倫理教育的公共必修課是最直接的途徑
        4.3.2 增設(shè)涉及工程創(chuàng)新倫理教育的公共選修課是最靈活的方式
        4.3.3 重視工程創(chuàng)新倫理教育在專(zhuān)業(yè)課程中的滲透是最基本的手段
    4.4 營(yíng)造倫理和諧的人文校園環(huán)境
5 結(jié)論
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄

【參考文獻(xiàn)】

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