碩士研究生導師是高等教育體系的重要組成部分,對培養(yǎng)優(yōu)秀人才推動社會發(fā)展起著重要作用。我國正處于大力發(fā)展高等教育的時期,碩士研究生招生規(guī)模不斷擴大,在這樣一個階段,研究英國導師制的成功管理模式,并與我國的碩士生導師的發(fā)展實際相結合,探索科學的、客觀的管理途徑是很有必要的。 英國導師制歷史悠久,特點鮮明,發(fā)展成熟,有很多優(yōu)勢經驗值得借鑒。本研究主要從英國導師制的起源發(fā)展入手,建立背景,然后詳細的對英國導師制概況進行描述和分析,在分析的基礎上提煉出英國導師制的經驗：導師資格培訓獎勵制度的完備性和嚴格性,導師職責的明確性和廣泛性,導師指導方式的靈活性和融洽性,導師安排的固定性和可選擇性,導師與導師組聯(lián)合培養(yǎng)的方式,導師制與學院制相配套實行。結合我國高等院校碩士生導師管理存在的問題,提出英國導師制的經驗對我國碩士導師的啟示：嚴格導師遴選制度,形成完善體系；建立導師培訓制度,提升工作能力；完善導師考核監(jiān)督,形成適度流動；加強導師組的功能,改善師生關系。 本研究包含六個部分,分別是緒論、英國導師制的起源和發(fā)展、英國導師制的概述、英國導師制的經驗,英國導師制的經驗對我國碩士導師的啟示以及結論部分。 本研究采用了文獻分析法、比較法、歷史法等研究方法。其創(chuàng)新點在于通過對英國導師制的起源發(fā)展,制度內容的了解、分析、總結,提出英國導師制經驗對我國碩士導師的啟示,為完善我國高等院校碩士生導師的管理提供參考。
【學位單位】：東北大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2010
【中圖分類】：G642.0
【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 選題的目的和意義
        1.1.1 論文選題的目的
        1.1.2 論文選題的意義
    1.2 文獻綜述
        1.2.1 國內研究狀況
        1.2.2 國外研究狀況
        1.2.3 簡要評價
    1.3 研究方法
        1.3.1 論文的研究思路
        1.3.2 論文的研究方法
    1.4 創(chuàng)新點
第2章 英國導師制的起源和發(fā)展
    2.1 相關概念的界定
        2.1.1 導師
        2.1.2 導師制
        2.1.3 碩士生導師
    2.2 英國導師制的起源
        2.2.1 萌芽階段
        2.2.2 雛形階段
    2.3 英國導師制的發(fā)展
        2.3.1 摸索前進階段
        2.3.2 發(fā)展停滯階段
        2.3.3 逐漸走向成熟階段
第3章 英國導師制的概述
    3.1 英國導師的資格與選聘
    3.2 英國導師的種類與職責
    3.3 英國導師的考核與獎勵
    3.4 英國導師的指導模式
第4章 英國導師制的經驗
    4.1 導師資格培訓獎勵制度的完備性和嚴格性
    4.2 導師職責的明確性和廣泛性
    4.3 導師指導方式的靈活性和融洽性
    4.4 導師安排的固定性和可選擇性
    4.5 導師與導師組聯(lián)合培養(yǎng)的方式
    4.6 導師制與學院制相配套實行
第5章 英國導師制的經驗對我國碩士導師的啟示
    5.1 嚴格導師遴選制度,形成完善體系
        5.1.1 內部招聘公正透明,避免“近親繁殖”
        5.1.2 外部招聘開放嚴格,避免考核不全面
    5.2 建立導師培訓制度,提升工作能力
        5.2.1 重視新導師職前培訓,使其快速適應工作
        5.2.2 加強導師職后的培養(yǎng),提升教學科研水平
    5.3 完善導師考核監(jiān)督,形成適度流動
        5.3.1 采取多元化的聘任,保持適度流動
        5.3.2 落實考核監(jiān)督制度,形成競爭機制
    5.4 加強導師組的功能,改善師生關系
        5.4.1 建立同學科及跨學科國內外教師聯(lián)合的導師組
        5.4.2 建立思想上的知心者學術上的合作者師生關系
第6章 結論
    6.1 本研究的結論
    6.2 本研究的不足之處
參考文獻
致謝
作者簡介

【引證文獻】

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本文編號：2854351