【摘要】： 高等農(nóng)業(yè)教育直接服務(wù)于農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)建設(shè),肩負(fù)著“科教興農(nóng)”的戰(zhàn)略任務(wù)。而學(xué)科的結(jié)構(gòu)與布局是否符合我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的需要是我國農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素,加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)要與時俱進(jìn),實時調(diào)整我國高等農(nóng)業(yè)院校的學(xué)科結(jié)構(gòu)以及調(diào)整學(xué)科布局是高等農(nóng)業(yè)院校支撐我國農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和新農(nóng)業(yè)科技革命的戰(zhàn)略保證,是提高我國高等農(nóng)業(yè)院校整體教學(xué)、科研層次的重要舉措。我國高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)科建設(shè)的研究較多,在理論研究和實踐經(jīng)驗方面均取得了較為豐富的成果,但目前針對高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)科結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)研究較少。本研究以高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)科結(jié)構(gòu)研究對象,運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、比較研究法和歷史研究法等研究方法,對高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)科結(jié)構(gòu)優(yōu)化的基本理論、學(xué)科結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀以及學(xué)科結(jié)構(gòu)優(yōu)化的對策進(jìn)行了初步的探討。 本文共分為五個部分。第一部分：導(dǎo)言,主要介紹了本研究的背景、目的、意義、國內(nèi)外研究動態(tài)及研究的主要內(nèi)容和研究方法等。第二部分：高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)科結(jié)構(gòu)優(yōu)化的理論基礎(chǔ),總結(jié)并提出了學(xué)科結(jié)構(gòu)優(yōu)化的三大理論基礎(chǔ)：非均衡發(fā)展理論、系統(tǒng)發(fā)展理論以及可持續(xù)發(fā)展理論�？偨Y(jié)了影響高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)科結(jié)構(gòu)的三大因素：政府的宏觀調(diào)控、市場需求導(dǎo)向以及學(xué)科發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。并提出了高等農(nóng)業(yè)院校合理學(xué)科結(jié)構(gòu)的判斷依據(jù)即：符合知識發(fā)展的邏輯、適應(yīng)社會發(fā)展的需求以及適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢。第三部分：高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)科結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀與問題分析,從高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)科的層次結(jié)構(gòu)、門類結(jié)構(gòu)以及區(qū)域結(jié)構(gòu)三個方面闡述了我國高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)科結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀,分析發(fā)現(xiàn)我國高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)科結(jié)構(gòu)存在著學(xué)科規(guī)模盲目擴(kuò)張,新興與交叉學(xué)科發(fā)展緩慢、學(xué)科結(jié)構(gòu)發(fā)展布局缺乏合理規(guī)劃、學(xué)科結(jié)構(gòu)未能適應(yīng)我國農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展要求、學(xué)科結(jié)構(gòu)趨同化現(xiàn)象嚴(yán)重、學(xué)科的文化底蘊(yùn)不足等五大問題,這些問題存在的原因主要有學(xué)校的教育基礎(chǔ)差異、國家教育政策的傾斜、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡以及大學(xué)自身的因素。第四部分：高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)科結(jié)構(gòu)優(yōu)化的指導(dǎo)思想與基本原則,集中分析了高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)科布局的指導(dǎo)思想以及優(yōu)化的三大原則：需求牽引原則、特色發(fā)展原則以及整體優(yōu)化原則。第五部分：高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)科結(jié)構(gòu)優(yōu)化的對策與建議,其包括要切實轉(zhuǎn)變思想、提高理性認(rèn)識,糾正思想上的偏差、加強(qiáng)學(xué)科規(guī)劃,優(yōu)化學(xué)科布局,實現(xiàn)學(xué)科結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)化、進(jìn)一步完善高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)科的結(jié)構(gòu)與布局,優(yōu)化學(xué)科資源配置、積極發(fā)展適應(yīng)我國農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢的新興、交叉學(xué)科、因地制宜,辦出學(xué)校特色、進(jìn)行制度創(chuàng)新,制定相應(yīng)政策,引導(dǎo)學(xué)科結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)發(fā)展、重視人文學(xué)科建設(shè),加強(qiáng)學(xué)科文化底蘊(yùn)、實現(xiàn)高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)科結(jié)構(gòu)和科技服務(wù)工程等方面的創(chuàng)新。
【學(xué)位授予單位】：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G649.2
【圖文】：

圖1:重點(diǎn)學(xué)科在高等農(nóng)業(yè)院校中的分布Table3一4KeydiseiPlinesinthedistributionofagrieulturalcolleges3.1.2.2高等農(nóng)業(yè)院校博士點(diǎn)院校結(jié)構(gòu)分析在博士點(diǎn)的分布方面，國家教育部直屬的四大高等農(nóng)業(yè)院�！袊r(nóng)業(yè)大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)依舊占據(jù)著前四的位置。由于博士點(diǎn)學(xué)科布局的相對合理，四所教育部直屬高等農(nóng)業(yè)院校占全國高等農(nóng)業(yè)院校博士點(diǎn)學(xué)科比例的36.25%。其中，西北農(nóng)林科技大學(xué)與中國農(nóng)業(yè)大學(xué)共摘博士點(diǎn)學(xué)科數(shù)量的桂冠，都占有71個，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)僅次其后，共占65個，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)則擁有54個“席位”。其他農(nóng)業(yè)院校博士點(diǎn)的總和才占全部博士點(diǎn)的63.75ry0(見表3一6)表3一7高等農(nóng)業(yè)院校博士點(diǎn)在高校中的分布Table3一7:Agrieulturaleolleges’doetorateintheCollegedistribution

八丫﹀公幕軍補(bǔ)展似纂搔勺巴圖1:重點(diǎn)學(xué)科在高等農(nóng)業(yè)院校中的分布Table3一 4KeydiseiPlinesinthedistributionofagrieulturalcolleges 3.1.2.2高等農(nóng)業(yè)院校博士點(diǎn)院校結(jié)構(gòu)分析在博士點(diǎn)的分布方面，國家教育部直屬的四大高等農(nóng)業(yè)院�！袊r(nóng)業(yè)大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)依舊占據(jù)著前四的位置。由于博士點(diǎn)學(xué)科布局的相對合理，四所教育部直屬高等農(nóng)業(yè)院校占全國高等農(nóng)業(yè)院校博士點(diǎn)學(xué)科比例的36.25%。其中，西北農(nóng)林科技大學(xué)與中國農(nóng)業(yè)大學(xué)共摘博士點(diǎn)學(xué)科數(shù)量的桂冠，都占有71個，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)僅次其后，共占65個，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)則擁有54個“席位”。其他農(nóng)業(yè)院校博士點(diǎn)的總和才占全部博士點(diǎn)的63.75ry0(見表3一6)表3一7高等農(nóng)業(yè)院校博士點(diǎn)在高校中的分布Table3一 7:Agrieulturaleolleges’ doetorateintheCollegedistribution院校名稱博士點(diǎn)數(shù)量所占比例(%)教育部直屬四所高

從我國西部和中東部的地域劃分來看(如圖3一l)，我國西部的10個省(區(qū)、市)占全國行政省(區(qū)、市)總數(shù)的38.7Icyo。農(nóng)牧業(yè)在西部的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有重要的戰(zhàn)略地位，但西部高等農(nóng)業(yè)院校的學(xué)科力量與之很不相稱。西部高等農(nóng)業(yè)院校的重點(diǎn)學(xué)科不僅數(shù)量少，而且在其內(nèi)部的分布也極不平衡。西部總共只有9個國家級重點(diǎn)學(xué)科，僅占總數(shù)的14.75%，且這9個重點(diǎn)學(xué)科的分布也極不均衡，貴州、云南、西藏、青海、寧夏、廣西、新疆7個省(區(qū))均無國家級重點(diǎn)學(xué)科。在第二輪農(nóng)業(yè)部級重點(diǎn)學(xué)科評審中，共評出66個部級重點(diǎn)學(xué)科，但西部12個省(區(qū)、市)高等農(nóng)業(yè)院校所擁有的部級重點(diǎn)學(xué)科僅占總數(shù)的18.18%，相比第一輪而言，西部地區(qū)國家級重點(diǎn)學(xué)科在全國總數(shù)中的比例增加了1.42%，但是部級重點(diǎn)學(xué)科卻降低了2.65%。(見圖3一2)重點(diǎn)學(xué)科地域分布百分比(第一輪)重點(diǎn)學(xué)科地域分布門分比(第二輪)
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本文編號：2853863