江西省是民辦高等教育的大省,經(jīng)歷了26年的風(fēng)雨歷程,尤其在“十五”期間得到了迅猛發(fā)展,無論在推進高等教育大眾化、緩解升學(xué)壓力、促進市場經(jīng)濟發(fā)展、維護社會穩(wěn)定,還是在提高國民素質(zhì)、推動教育體制改革等方面,都做出了一定貢獻。由于地方政府以及民辦高校自身的努力,呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。一所大學(xué)要想成為一流的大學(xué),就必須要保障教學(xué)質(zhì)量,民辦高校的教育質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線,而教師整體素質(zhì)的高低則是決定教學(xué)質(zhì)量優(yōu)劣的關(guān)鍵。江西省民辦高校的發(fā)展前景如何,將很大程度上取決于其師資隊伍建設(shè)的水平。 江西省民辦高校師資隊伍建設(shè)在摸索中不斷的發(fā)展,取得了一些成績：教師隊伍初具規(guī)模；教師師德良好；教師的科研水平不斷提高,整體素質(zhì)有了較大提升。但在取得成績的同時,還存在著一些問題,是亟待解決的。如,師資隊伍不穩(wěn)定；教師缺乏培訓(xùn),知識更新慢；雙師型教師匱乏,學(xué)校“以人為本”的軟環(huán)境尚待建設(shè)等。 江西省民辦高校師資隊伍建設(shè)存在以上種種問題的成因,從政府及社會層面包括政府對民辦高校教師的管理體制不健全和社會傳統(tǒng)觀念的影響,使民辦高校教師不能在良好的社會環(huán)境下生存。從民辦高校自身層面包括民辦高校資金的短缺、考核機制不健全、對教師的管理重剛輕柔。資金的短缺不能保障教師的薪酬與福利以及繼續(xù)深造的機會；考核機制不健全很難保障教師的教學(xué)能力與素質(zhì)；對教師的管理重剛輕柔使教師缺乏歸屬感,心理狀態(tài)不佳。從教師層面包括專職教師工作任務(wù)重、心理壓力大；兼職教師存在打工心理,對民辦高校教學(xué)很難投入精力。這些原因,都直接影響了江西省民辦高校師資隊伍的建設(shè)。 師資隊伍的質(zhì)量對于江西省民辦高校的發(fā)展是至關(guān)重要的,要解決目前江西民辦高校師資隊伍建設(shè)所出現(xiàn)的這些問題,應(yīng)在以下方面做出相應(yīng)的對策。政府應(yīng)加強政策法律、法規(guī)的建設(shè)。保障民辦高校教師的權(quán)利,使民辦高校教師有堅實的政策法規(guī)做后盾,減少他們的后顧之憂。民辦高校應(yīng)改善師資結(jié)構(gòu),合理的調(diào)配教師的年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)等方面。完善師資管理制度方面應(yīng)嚴格教師招聘與任用程序、優(yōu)化績效考核體系、提高教師的福利待遇、加強對教師的培訓(xùn)。民辦高校應(yīng)對教師實施柔性化管理,增加教師的主人翁意識,關(guān)心他們的生活及需求。民辦高校教師自身應(yīng)不斷的提升自己,并且認同民辦教育事業(yè)。
【學(xué)位單位】：江西財經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2010
【中圖分類】：G648.7
【文章目錄】：
摘要
Abstract
1. 緒論
    1.1 問題的提出
    1.2 問題的研究現(xiàn)狀
    1.3 研究意義
    1.4 研究思路及方法
2. 研究民辦高校師資隊伍建設(shè)的相關(guān)理論
    2.1 人力資源管理論
    2.2 柔性管理理論
    2.3 柔性管理理論在民辦高校師資建設(shè)中的應(yīng)用
    2.4 本章小結(jié)
3. 民辦高校的發(fā)展歷史與現(xiàn)狀分析
    3.1 我國民辦高校的發(fā)展概況
    3.2 江西省民辦高校的發(fā)展軌跡
    3.3 江西省民辦高校在發(fā)展中所取得的成績
        3.3.1 辦學(xué)規(guī)模不斷擴大
        3.3.2 辦學(xué)質(zhì)量顯著提高
        3.3.3 推動了江西經(jīng)濟的發(fā)展
        3.3.4 為江西培養(yǎng)了大批人才
        3.3.5 師資隊伍建設(shè)取得一定成效
    3.4 江西省民辦高校的發(fā)展特征
        3.4.1 起步早、發(fā)展快
        3.4.2 辦學(xué)層次高
        3.4.3 辦學(xué)地集中
    3.5 本章小結(jié)
4. 江西省民辦高校師資隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀分析
    4.1 江西省民辦高校師資隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀
        4.1.1 江西省民辦高校師資隊伍的來源
        4.1.2 江西省民辦高校師資隊伍的結(jié)構(gòu)
        4.1.3 江西省民辦高校教師的聘用制度
    4.2 江西省民辦高校師資隊伍建設(shè)存在的問題
        4.2.1 師資隊伍不穩(wěn)定,建設(shè)理念滯后
        4.2.2 教師在職培訓(xùn)體系不健全
        4.2.3 雙師型教師嚴重缺乏
        4.2.4 學(xué)校"以人為本"的軟環(huán)境尚待建設(shè)
    4.3 江西省民辦高校師資隊伍建設(shè)存在問題的成因分析
        4.3.1 政府及社會層面
        4.3.2 民辦高校自身層面
        4.3.3 教師層面
    4.4 本章小結(jié)
5. 江西省民辦高校師資隊伍建設(shè)的對策
    5.1 政府應(yīng)加強政策法律、法規(guī)的建設(shè)
        5.1.1 完善民辦教育立法
        5.1.2 為民辦高校教師建立社會保障制度
        5.1.3 建立合理的人才市場流動機制
        5.1.4 引導(dǎo)社會改變對民辦高校的觀念
    5.2 民辦高校應(yīng)改善師資結(jié)構(gòu),完善師資管理制度
        5.2.1 改善師資結(jié)構(gòu)
        5.2.2 完善師資管理制度
    5.3 實施柔性化管理
        5.3.1 加強校園精神文化建設(shè),使教師認同民辦教育事業(yè)
        5.3.2 適當(dāng)?shù)淖尳處焻⑴c學(xué)校管理,增強教師的主人翁意識
        5.3.3 關(guān)心教師的生活及需求
    5.4 教師的自我管理與提高
    5.5 本章小結(jié)
6. 結(jié)論與研究展望
    6.1 研究的結(jié)論
    6.2 研究的創(chuàng)新與不足
    6.3 研究展望
參考文獻
附錄
致謝

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本文編號：2849935