隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力大幅提升,改革開(kāi)放取得重大突破,全面建設(shè)小康社會(huì)取得重大進(jìn)展,我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展為社會(huì)主義政治文明發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。社會(huì)主義民主進(jìn)一步擴(kuò)大,個(gè)體政治參與的機(jī)會(huì)越來(lái)越多,需要提高社會(huì)成員的個(gè)體政治能力以與之相適應(yīng)。中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生作為青年中的領(lǐng)軍群體,是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,他們政治能力的高低在很大程度上制約著我國(guó)社會(huì)主義民主政治的進(jìn)程與效果。因此,研究個(gè)體政治能力及大學(xué)生①政治能力培養(yǎng),具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。 本文從能力概念與政治活動(dòng)中離析個(gè)體政治能力出發(fā),提出個(gè)體政治能力主要由政治認(rèn)知能力、政治辨識(shí)能力、政治選擇能力、政治實(shí)踐能力四因素構(gòu)成的觀點(diǎn)。個(gè)體政治能力的特點(diǎn)是由其內(nèi)部構(gòu)成要素決定的,具有可塑造性與主動(dòng)性統(tǒng)一、可變性與穩(wěn)定性統(tǒng)一、要素獨(dú)立性與整體性統(tǒng)一的特點(diǎn)。政治能力的功能與其結(jié)構(gòu)密切相關(guān),發(fā)揮著政治動(dòng)機(jī)優(yōu)化功能、政治實(shí)踐動(dòng)力功能、政治行為調(diào)控功能。政治能力結(jié)構(gòu)中各種能力協(xié)調(diào)及整合優(yōu)化程度,決定了個(gè)體參與政治活動(dòng)的水平,也決定其功能發(fā)揮的程度。構(gòu)成政治能力的四要素相輔相成、緊密相連。個(gè)體政治能力結(jié)構(gòu)中每個(gè)要素發(fā)展的過(guò)程都滲透著其它要素,共同構(gòu)成了政治能力這一有機(jī)整體。四種政治能力要素的水平及協(xié)調(diào)配合程度決定了個(gè)體政治能力的高低,要素發(fā)展不均衡或要素間配合失調(diào)都會(huì)影響個(gè)體政治能力。 大學(xué)生政治能力培養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,是社會(huì)主義民主政治改革向深層次推進(jìn)的需要;是順應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生日益增強(qiáng)的政治參與積極性的需要;是培養(yǎng)合格社會(huì)主義事業(yè)接班人的訴求;是抵御各種錯(cuò)誤政治思潮對(duì)大學(xué)生政治觀念與行為消極影響的需要。同時(shí),大學(xué)生政治能力的培養(yǎng)也是可能的,表現(xiàn)在社會(huì)主義基層民主的擴(kuò)大為培養(yǎng)大學(xué)生政治能力提供了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ);大學(xué)生心理的日趨成熟是全面培養(yǎng)大學(xué)生政治能力的前提條件;社會(huì)微觀環(huán)境的變化為培養(yǎng)大學(xué)生政治能力提供了有力支持。 大學(xué)生被黨和國(guó)家寄予厚望與重托,個(gè)體政治能力形成與發(fā)展對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步有著至關(guān)重要的作用,積極有效參與社會(huì)政治活動(dòng),是大學(xué)生走向成熟的標(biāo)志之一。大學(xué)生政治能力上反映的問(wèn)題更突顯出對(duì)大學(xué)生進(jìn)行政治能力培養(yǎng)的重要性,其主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:政治認(rèn)知取向積極進(jìn)步與膚淺共處、政治辨識(shí)理性與偏激兼有、政治選擇清晰主動(dòng)與迷茫被動(dòng)共存、政治實(shí)踐激情與冷漠交織。 個(gè)體政治能力是個(gè)體參與政治活動(dòng)的能力,是大學(xué)生未來(lái)發(fā)展不可或缺的能力之一,對(duì)大學(xué)生發(fā)展有著至關(guān)重要的作用,培養(yǎng)大學(xué)生個(gè)體政治能力就自然成為大學(xué)思想政治教育的目標(biāo)與追求。培養(yǎng)大學(xué)生政治能力,可以采取以下策略:通過(guò)外在引導(dǎo)與大學(xué)生自主建構(gòu)相結(jié)合,借用馬克思主義理論課、大學(xué)生理論研究社團(tuán)、報(bào)告會(huì)、懇談會(huì)等形式,利用“群體互動(dòng)——自主建構(gòu)”等進(jìn)行政治能力培養(yǎng);根據(jù)大學(xué)生的政治能力發(fā)展特點(diǎn),有目的選擇主流新聞媒體報(bào)道的國(guó)內(nèi)外政治事件、全社會(huì)關(guān)注或發(fā)生在大學(xué)生身邊的事例進(jìn)行案例教學(xué),通過(guò)案例教學(xué)提高大學(xué)生的政治認(rèn)知、辨識(shí)與選擇能力;利用討論與辯論,借助辯論的邏輯性與批判性促使大學(xué)生深入思考與辨別,提升大學(xué)生政治認(rèn)知與辨識(shí)能力;通過(guò)大學(xué)生參加校務(wù)管理與自我管理、大學(xué)生公寓自治、學(xué)生干部競(jìng)爭(zhēng)上崗、賦予大學(xué)生監(jiān)督罷免學(xué)生干部的權(quán)利、參與家庭所在地社區(qū)居委會(huì)與業(yè)主委員會(huì)工作、成立大學(xué)生社區(qū)居委會(huì)、參加基層民主投票等實(shí)踐活動(dòng),在政治實(shí)踐中培養(yǎng)大學(xué)生的政治實(shí)踐能力。
【學(xué)位單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2011
【中圖分類】：G641
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
引言
一、個(gè)體政治能力的結(jié)構(gòu)與功能
    （一） 基本概念的闡釋
        1 能力與個(gè)體政治能力
        2 個(gè)體政治能力的特點(diǎn)
    （二） 個(gè)體政治能力的構(gòu)成要素及其相互關(guān)系
        1 政治認(rèn)知能力
        2 政治辨識(shí)能力
        3 政治選擇能力
        4 政治實(shí)踐能力
    （三） 個(gè)體政治能力的功能
        1 政治動(dòng)機(jī)優(yōu)化功能
        2 政治實(shí)踐動(dòng)力功能
        3 政治行為調(diào)控功能
二、大學(xué)生政治能力培養(yǎng)的必要性與可能性
    （一） 大學(xué)生政治能力培養(yǎng)的必要性
        1 大學(xué)生政治能力培養(yǎng)是社會(huì)主義民主政治改革向深層次推進(jìn)的需要
        2 大學(xué)生政治能力培養(yǎng)是順應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生日益增強(qiáng)的政治參與積極性的需要
        3 大學(xué)生政治能力培養(yǎng)是培養(yǎng)合格社會(huì)主義事業(yè)接班人的訴求
        4 大學(xué)生政治能力培養(yǎng)是抵御各種錯(cuò)誤政治思潮對(duì)大學(xué)生政治觀念與行為消極影響的需要
    （二） 大學(xué)生政治能力培養(yǎng)的可能性
        1 社會(huì)主義基層民主的擴(kuò)大為培養(yǎng)大學(xué)生政治能力提供了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)
        2 大學(xué)生心理的日趨成熟是全面培養(yǎng)大學(xué)生政治能力的前提條件
        3 社會(huì)微觀環(huán)境的變化為培養(yǎng)大學(xué)生政治能力提供了有力支持
三、當(dāng)代大學(xué)生政治能力存在的問(wèn)題及其原因
    （一） 政治認(rèn)知取向積極進(jìn)步與膚淺共處
    （二） 政治辨識(shí)理性與偏激兼有
    （三） 政治選擇清晰主動(dòng)與迷茫被動(dòng)共存
    （四） 政治實(shí)踐熱情與冷漠交織
四、大學(xué)生政治能力培養(yǎng)的策略
    （一） 通過(guò)外在引導(dǎo)與大學(xué)生自主建構(gòu)相結(jié)合培養(yǎng)大學(xué)生的政治能力
    （二） 采用案例教學(xué)培養(yǎng)大學(xué)生的政治能力
    （三） 利用討論與辯論培養(yǎng)大學(xué)生的政治能力
    （四） 在政治實(shí)踐中培養(yǎng)大學(xué)生的政治能力
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
后記
攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2849893