大學精神文化是學校長期形成的一種特定的精神環(huán)境和文化氛圍,它是校園文化的核心和靈魂,是大學精神和大學文化的綜合體現(xiàn)。相對于大學物質(zhì)文化而言,是大學人的精神象征,是社會先進文化的代表,是教育對社會和經(jīng)濟產(chǎn)生推動的一股無形力量。大學精神文化是社會精神的引領者,是構建和諧社會過程中較為關鍵的一環(huán)。 對于大學精神文化的分析,本文提出了基于“形”與“體”的分析方法。大學精神文化的“體”是辦學理念(思想)、辦學方略(目標)、辦學特色(優(yōu)勢)等,大學精神文化的“形”是形成這些辦學理念(思想)、辦學方略(目標)、辦學特色(優(yōu)勢)等的思想方法和思維方式。 首先,以清華大學和北京大學兩所具有代表性的著名大學為案例,對兩校的精神文化的形成過程和體現(xiàn)形式進行分析研究,并在此基礎上將兩校進行比較找出不同和相同之處,初步總結出了精神文化的辦學理念、辦學目標和辦學特色間關系,為分析精神文化“形”“體”間的邏輯關系打下良好的基礎。 進而,在對清華大學和北京大學兩所學校的精神文化的“形”和“體”進行了具體分析的基礎上,總結歸納出中國本科大學基于“形”和“體”的中國本科大學精神文化的邏輯關系,即辦學理念的“體”是辦學理念的“形”的具體體現(xiàn)形式,同時又是辦學目標的“形”的過程；辦學目標的“體”是辦學特色的“形”的過程,同時又影響辦學特色的“體”,即具體體現(xiàn)形式。 最后,運用邏輯關系理論對哈爾濱工程大學進行實證分析,對哈工程的中國人民解放軍軍事工程學院階段(1953—1966)、哈爾濱工程學院階段(1966—1970)、哈爾濱船舶工程學院階段(1970—1994)和哈爾濱工程大學階段(1994—至今)四個歷史階段的“形”與“體”進行了深入的分析和研究,總結出各歷史階段的辦學理念、辦學目標和辦學特色。通過歸納、總結,進一步驗證了“辦學理念、辦學目標和辦學特色間相互融合,互相促進的邏輯關系”。 通過本文研究,為中國本科高校精神文化研究提供了一種新的思路,也為本科大學的精神文化發(fā)展提供借鑒。
【學位單位】：哈爾濱工程大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2010
【中圖分類】：G641
【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 論文寫作的背景與意義
        1.1.1 論文寫作的背景
        1.1.2 論文寫作的目的與意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.3 論文的框架
    1.4 論文的研究方法
    1.5 論文的創(chuàng)新之處
第2章 大學精神文化的相關理論
    2.1 大學文化
    2.2 大學精神文化
    2.3 大學精神文化"形"與"體"的含義
    2.4 本章小結
第3章 基于"形""體"兩分法的清華大學和北京大學精神文化的案例分析
    3.1 清華大學精神文化"形"與"體"的分析研究
        3.1.1 清華大學精神文化的"形"
        3.1.2 清華大學精神文化的"體"
    3.2 北京大學精神文化"形"與"體"的分析研究
        3.2.1 北京大學精神文化的"形"
        3.2.2 北京大學精神文化的"體"
    3.3 清華大學和北京大學精神文化比較分析
        3.3.1 清華大學與北京大學精神文化的不同點分析
        3.3.2 清華大學與北京大學精神文化的共同點分析
        3.3.3 清華大學與北京大學精神文化比較分析
    3.4 本章小結
第4章 中國本科高校精神文化"形""體"邏輯關系理論
    4.1 清華大學和北京大學精神文化"形""體"具體分析
        4.1.1 清華大學精神文化"形""體"具體分析
        4.1.2 北京大學精神文化"形""體"具體分析
    4.2 清華大學和北京大學大學精神文化"形""體"的邏輯關系分析
    4.3 中國本科大學精神文化"形""體"間邏輯關系分析
    4.4 本章小結
第5章 基于"形""體"理論的哈爾濱工程大學精神文化實證分析
    5.1 哈爾濱工程大學精神文化的理念之"形"
        5.1.1 哈爾濱工程大學的歷史發(fā)展
        5.1.2 哈爾濱工程大學精神文化的理念之"形"小結
    5.2 哈爾濱工程大學大精神文化的辦學理念之"體"
    5.3 哈爾濱工程大學精神文化"形"與"體"之間的邏輯關系
        5.3.1 理念體→目標形→目標體
        5.3.2 目標體→特色形→特色體
        5.3.3 邏輯關系表格
    5.4 本章小結
結論
參考文獻
攻讀碩士學位期間發(fā)表的論文和取得的科研成果
致謝
個人簡歷

【參考文獻】

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本文編號：2847413