隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和終身學(xué)習(xí)觀的興起,非正式學(xué)習(xí)已逐漸成為大學(xué)生重要的學(xué)習(xí)方式。高校擁有優(yōu)秀、豐富的軟硬件技術(shù)和資源,大學(xué)生所具備的心理、學(xué)習(xí)技能和信息素養(yǎng)使得利用社會(huì)性軟件進(jìn)行非正式學(xué)習(xí)成為可能�？偨Y(jié)以往的研究可以發(fā)現(xiàn),國內(nèi)對非正式學(xué)習(xí)的研究多停留在理論層面,從實(shí)證的角度分析基于社會(huì)性軟件的大學(xué)生非正式學(xué)習(xí)的研究還很少。因此,本文以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、人本主義理論和終身學(xué)習(xí)理論的研究成果為指導(dǎo),在大量閱讀文獻(xiàn)和分析歸納的基礎(chǔ)上,結(jié)合大學(xué)生的個(gè)性特征、參與動(dòng)機(jī)及知識管理等層面,分析了大學(xué)生利用社會(huì)性軟件進(jìn)行非正式學(xué)習(xí)的狀況,針對其中的問題給出了大學(xué)生進(jìn)行非正式學(xué)習(xí)的對策,并嘗試提出非正式學(xué)習(xí)的模式,為大學(xué)生的非正式學(xué)習(xí)提供一定的指導(dǎo)。文章的結(jié)構(gòu)如下: 第一部分:前言部分。介紹了研究背景、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究的目的和意義以及研究采用的方法和思路。 第二部分:介紹了社會(huì)性軟件和非正式學(xué)習(xí)的概念和特征,以及基于社會(huì)性軟件的大學(xué)生非正式學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ),并在此基礎(chǔ)上探討了大學(xué)生進(jìn)行非正式學(xué)習(xí)的意義。 第三部分:現(xiàn)狀調(diào)研部分。首先介紹了研究方案的設(shè)計(jì),然后對問卷的信度與效度進(jìn)行檢驗(yàn),在此基礎(chǔ)上從四個(gè)層面對有效問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理和分析,最后對樣本按性別、年級、專業(yè)和學(xué)校類型進(jìn)行分組分析,得出大學(xué)生應(yīng)用社會(huì)性軟件進(jìn)行非正式學(xué)習(xí)所存在的問題。 第四部分:主要針對大學(xué)生非正式學(xué)習(xí)過程中存在的問題,提出社會(huì)性軟件環(huán)境下促進(jìn)大學(xué)生非正式學(xué)習(xí)的對策,并給出了兩種非正式學(xué)習(xí)的模式,即“Mblog+Wiki”非正式學(xué)習(xí)模式和QQ群“榜樣引導(dǎo)”促進(jìn)模式,以期對大學(xué)生的非正式學(xué)習(xí)有所指導(dǎo)。 第五部分:本論文的結(jié)束部分。主要對本論文最后總結(jié),并提出了本文的局限和后續(xù)研究要做的工作。
【學(xué)位單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2010
【中圖分類】：G642
【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
第一章 前言
    1.1 研究背景
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 非正式學(xué)習(xí)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 社會(huì)性軟件發(fā)展應(yīng)用情況
    1.3 研究的理論價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義
        1.3.1 研究的理論價(jià)值
        1.3.2 研究的現(xiàn)實(shí)意義
    1.4 研究方法及思路
第二章 概念界定和相關(guān)理論綜述
    2.1 概念界定
        2.1.1 社會(huì)性軟件的概念及特點(diǎn)
        2.1.2 非正式學(xué)習(xí)的定義及形式
    2.2 基于社會(huì)性軟件的大學(xué)生非正式學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)
        2.2.1 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
        2.2.2 人本主義理論
        2.2.3 終身學(xué)習(xí)理論
    2.3 社會(huì)性軟件環(huán)境下大學(xué)生進(jìn)行非正式學(xué)習(xí)的意義
第三章 大學(xué)生應(yīng)用社會(huì)性軟件進(jìn)行非正式學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀調(diào)研
    3.1 研究方案設(shè)計(jì)
        3.1.1 研究目的
        3.1.2 研究方法
    3.2 調(diào)查結(jié)果與分析
        3.2.1 研究結(jié)果的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)及相關(guān)說明
    3.3 調(diào)查結(jié)果小結(jié)
第四章 社會(huì)性軟件環(huán)境下促進(jìn)大學(xué)生非正式學(xué)習(xí)的對策
    4.1 促進(jìn)大學(xué)生非正式學(xué)習(xí)的對策
        4.1.1 提高大學(xué)生的非正式學(xué)習(xí)能力
        4.1.2 激發(fā)非正式學(xué)習(xí)參與動(dòng)機(jī)
        4.1.3 提升非正式學(xué)習(xí)的滿意和忠誠度
        4.1.4 完善知識管理活動(dòng)
    4.2 基于社會(huì)性軟件進(jìn)行非正式學(xué)習(xí)的實(shí)用模式
        4.2.1 “Mblog+Wiki”非正式學(xué)習(xí)模式
        4.2.2 QQ 群“榜樣引導(dǎo)”促進(jìn)模式
第五章 研究總結(jié)及展望
    5.1 研究總結(jié)
    5.2 研究的局限
    5.3 社會(huì)性軟件環(huán)境下非正式學(xué)習(xí)發(fā)展的展望
參考文獻(xiàn)
附錄
后記
在學(xué)期間公開發(fā)表論文情況

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本文編號：2846515