留學生的跨文化適應(yīng)一直是研究熱點,中國留學生常常遭遇的跨文化適應(yīng)難題包括語言關(guān)、學習關(guān)、信息滯后、經(jīng)濟條件、心理問題比如跨文化交際困難以及歧視等。 中國自清末以來一直源源不斷地向外輸送留學生,五四運動后的留法勤工儉學運動更是吸引了大批留學生前往法國。如今,法國已經(jīng)成為留學生接納大國之一,越來越多的中國學生前往求學。而有關(guān)留法中國學生的跨文化適應(yīng)狀況研究并不多見。 本文從跨文化交際學角度出發(fā),以留法中國學生為研究對象,提出了以下研究問題:(1)社會支持和文化適應(yīng)應(yīng)激及文化適應(yīng)水平有何關(guān)系(2)情緒調(diào)節(jié)策略和文化適應(yīng)應(yīng)激及文化適應(yīng)水平有何關(guān)系(3)個人情況,如性別,年齡,法語水平等,對文化適應(yīng)應(yīng)激及文化適應(yīng)水平有何影響 本文采用了Berry的二維文化適應(yīng)策略模式,來研究留法中國學生的情緒調(diào)節(jié),文化適應(yīng)應(yīng)激,社會支持以及跨文化適應(yīng)水平的關(guān)系。作者使用定量分析方法,對132個調(diào)研對象進行分析,使用SPSS統(tǒng)計學軟件對數(shù)據(jù)進行了信度分析,相關(guān)分析,方差分析和回歸分析。 主要分析結(jié)果包括(1)性別,在法時間,攻讀學位,年齡,經(jīng)濟狀況,婚姻狀況,課程語言,工作經(jīng)驗和民族都對調(diào)研對象的在法適應(yīng)情況產(chǎn)生影響;(2)個人所獲社會支持和情緒調(diào)節(jié)的認知重評策略呈正相關(guān)關(guān)系;情緒調(diào)節(jié)的表達抑制策略和個人從朋友處所獲社會支持呈負相關(guān)關(guān)系,和文化適應(yīng)應(yīng)激呈正相關(guān)關(guān)系;(3)文化適應(yīng)應(yīng)激和文化適應(yīng)水平和個人法語水平呈負相關(guān)關(guān)系;個人法語水平和文化適應(yīng)水平呈正相關(guān)關(guān)系。(4)表達抑制策略和文化適應(yīng)水平兩個因素可以預(yù)測文化適應(yīng)應(yīng)激,而文化適應(yīng)應(yīng)激可以預(yù)測文化適應(yīng)水平。
【學位單位】：上海外國語大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2010
【中圖分類】：G648.9
【文章目錄】：
Acknowledgments
Abstract
摘要
Ⅰ Introduction
    1.1 Overview
    1.2 Research Background
        1.2.1 Chinese International Students in the World
        1.2.2 Problems Encountered by International Students
        1.2.3 Necessity to Implement Research in France
    1.3 Purpose and Significance of the Study
    1.4 Preview of the Thesis
Ⅱ Literature Review
    2.1 Defining Some Concepts
        2.1.1 Chinese International Students
        2.1.2 Origin of Chinese Students in France
        2.1.3 Adaptation, Acculturation, Assimilation and Related Terms
        2.1.4 Emotion Regulation
        2.1.5 Social Support
        2.1.6 Acculturative Stress
        2.1.7 Importance of French Proficiency
    2.2 Adaptation Theories & Models
        2.2.1 Networks and Acculturation Theory
        2.2.2 Acculturation & Adaptation
        2.2.3 Acculturation Strategies
    2.3 Summary of the Literature Review
        2.3.1 List of Independent Variables
        2.3.2 List of Dependent Variables
Ⅲ Research Methodology
    3.1 Research Questions & Hypotheses
    3.2 Questionnaire
        3.2.1 Social Support
        3.2.2 Emotion Regulation
        3.2.3 Acculturative Stress
        3.2.4 Level of Acculturation
        3.2.5 Demographic Information
IV Results and Discussions
    4.1 Data Analysis
        4.1.1 Participants
        4.1.2 Reliability of scales
        4.1.3 Demographic Information Analysis
            4.1.3.1 Gender
            4.1.3.2 Length of Stay
            4.1.3.3 Educational Degrees
            4.1.3.4 French Proficiency
            4.1.3.5 Financial Status
            4.1.3.6 Marital Status
            4.1.3.7 Course Languages
            4.1.3.8 Working Experience
            4.1.3.9 Ethnic Group
        4.1.4 Emotion Regulation, Social Support and Acculturative Stress
V Conclusions
    5.1 Results & Suggestions for Chinese International Students in France
    5.2 Limitations and Suggestions
        5.2.1 Limitations of the Study
        5.2.2 Suggestions for Future Studies and Other Comments
References
Appendix 1: Questionnaire in English
Appendix 2: Questionnaire in Chinese

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前5條

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本文編號：2841363