隨著經濟全球化和信息化時代的到來,國際化高等教育發(fā)展迅速,形式日益多樣,中外合作辦學已成為我國高等教育的重要組成部分。在高等教育大眾化和國際化的背景下如何確立新的人才觀和質量觀,如何整合、利用國內外優(yōu)質教育資源來為我國的高等教育現(xiàn)代化服務,如何構建適應時代發(fā)展需要的人才培養(yǎng)模式,目前還沒有定論,我國高等院校中外合作辦學要想獲得更大的生存和發(fā)展空間,首先要解決是培養(yǎng)什么樣的人才和怎樣培養(yǎng)人才的問題。 本文首先對我國高等院校中外合作辦學產生、發(fā)展的歷程、辦學模式及人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀做了簡單的介紹,從中總結我國高等院校中外合作辦學發(fā)展的大體趨勢,同時借鑒教育發(fā)達國家或地區(qū)如德國、美國、澳大利亞的應用型人才培養(yǎng)模式的成功經驗,試圖探索一條與之相適應的具有國際特色的高級應用型人才培養(yǎng)的思路。通過研究分析,得出了我國高等院校中外合作辦學人才培養(yǎng)模式的構建。文章論述總體上包括理論鋪墊、模式分析和模式構建三大步驟。
【學位單位】：湖南農業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2010
【中圖分類】：G642.0
【部分圖文】：

幫助他們了解學生，順利完成教學學學生工作的特殊性源參差不齊我國中外合作辦學機制尚不成熟，定了學生來源的多樣性，如湖南農業(yè)大學國際學年開始招生以來，90%的學生錄取分數(shù)線是在本中在350一400左右，還有少部分是高考落榜的是湖南農業(yè)大學近兩年的生源情況。生源的特殊態(tài)度、行為習慣等方面與二本、三本學生存在
【引證文獻】

相關碩士學位論文 前2條

1 楊娟;基于現(xiàn)代遠程教育平臺的媒介素養(yǎng)教育人才培養(yǎng)模式的構建[D];陜西師范大學;2011年

2 蔡禮雯;高職高專院校中外合作辦學應用型人才培養(yǎng)研究[D];安徽大學;2011年

本文編號：2841357