建國后特別是改革開放以來,我國高校開展了一系列的思想政治教育實踐育人活動,相應的也取得了一些成效,但仍然存在著很多問題,特別是在實踐育人運行機制的建設方面還有很多需要改進的地方。完善大學生思想政治教育實踐育人運行機制,不僅可以提高高校思想政治教育的理論化、系統(tǒng)化和科學化水平,而且可以為高校在新形勢、新情況、新任務和新變化的條件下開展思想政治教育工作提供有力的參考依據(jù)。本論文在綜合分析當代大學生思想政治教育實踐育人機制建設現(xiàn)狀的基礎上,對當代大學生思想政治教育實踐育人運行機制中出現(xiàn)的問題進行了新的探討,并在分析原因的基礎上,提出了優(yōu)化大學生思想政治教育實踐育人運行機制的路徑構建。本論文共分為六個部分:第一部分:為緒論部分,主要分析了研究的背景,研究的意義,研究的國內(nèi)外現(xiàn)狀,研究的基本思路和方法。第二部分:分別對實踐育人、思想政治教育實踐育人和運行機制的涵義進行闡述,并對大學生思想政治教育實踐育人運行機制的種類和構成要素進行分析。第三部分:系統(tǒng)闡述我國大學生思想政治教育實踐育人運行機制建設的發(fā)展歷程與現(xiàn)實成效第四部分:針對大學生思想政治教育實踐育人機制運行現(xiàn)狀,闡述思想政治教育實踐育人出現(xiàn)的問題,并對造成這些問題的原因進行系統(tǒng)的分析第五部分:在完善大學生思想政治教育實踐育人運行機制之前,提出改進大學生思想政治教育實踐育人運行機制的目標和原則第六部分:針對大學生思想政治教育實踐育人運行機制出現(xiàn)的問題,提出構建大學生思想政治教育實踐育人運行機制的路徑構建。
【學位單位】：南昌大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2016
【中圖分類】：G641
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
    1.1 研究背景和研究意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究的國內(nèi)外現(xiàn)狀評述
        1.2.1 國外研究現(xiàn)狀評述
        1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀評述
    1.3 研究的基本思路和方法
        1.3.1 研究的基本思路
        1.3.2 研究的方法
第2章 大學生思想政治教育實踐育人運行機制的相關理論
    2.1 大學生思想政治教育實踐育人運行機制的概念厘定
        2.1.1 實踐育人的內(nèi)涵
        2.1.2 思想政治教育實踐育人的內(nèi)涵
        2.1.3 運行機制的內(nèi)涵
        2.1.4 大學生思想政治教育實踐育人運行機制概念的界定
    2.2 大學生思想政治教育實踐育人運行機制的種類與構成要素
        2.2.1 大學生思想政治教育實踐育人運行機制的具體分類
        2.2.2 大學生思想政治教育實踐育人運行機制的構成要素
第3章 我國大學生思想政治教育實踐育人運行機制建設的發(fā)展歷程與現(xiàn)實成效
    3.1 我國大學生思想政治教育實踐育人運行機制建設的發(fā)展歷程
        3.1.1 大學生思想政治教育實踐育人運行機制的初步探索階段（1949-1966）
        3.1.2 社會教育機制取代學校教育機制的階段（1966-1976）
        3.1.3 大學生思想政治教育實踐育人運行機制恢復、調(diào)整和重建階段（1978-1991）
        3.1.4 多元化思想政治教育實踐育人運行機制階段（1992至今）
    3.2 我國大學生思想政治教育實踐育人運行機制建設的現(xiàn)實成效
        3.2.1 高校思想政治教育實踐育人運行機制逐步由單一性向多元化方向發(fā)展
        3.2.2 學生社會實踐活動長效機制取得了豐碩的成果
        3.2.3 校園文化建設保障機制逐步完善有利于大學生思想道德提升
        3.2.4 以思想政治教育為主陣地的宣傳導向機制建設逐步加強
        3.2.5 學生服務機制理念得到加強，服務內(nèi)容不斷擴展
第4章 我國大學生思想政治教育實踐育人運行機制建設的問題分析
    4.1 我國大學生思想政治教育實踐育人運行機制存在的問題
        4.1.1 領導機制欠科學
        4.1.2 激勵機制不合理
        4.1.3 評估機制不健全
        4.1.4 保障機制不到位
        4.1.5 反饋機制不暢通
    4.2 我國大學生思想政治教育實踐育人運行機制問題存在的成因分析
        4.2.1 大學生思想政治教育實踐育人運行機制目標不明晰（運行目標）
        4.2.2 大學生思想政治教育實踐育人的運行主體重視性不足（運行主體）
        4.2.3 大學生思想政治教育環(huán)境的復雜性（運行環(huán)境）
        4.2.4 大學生思想政治教育方式的強制性（運行動力）
        4.2.5 大學生思想政治教育實踐育人運行控制不完善（運行控制）
第5章 改進大學生思想政治教育實踐育人運行機制的目標和原則
    5.1 改進大學生思想政治教育實踐育人運行機制的目標
        5.1.1 新時期高校思想政治教育實踐育人運行機制創(chuàng)新的總目標
        5.1.2 新時期高校思想政治教育實踐育人運行機制創(chuàng)新的具體目標
    5.2 改進大學生思想政治教育實踐育人運行機制的原則
        5.2.1 方向性原則
        5.2.2 時代性原則
        5.2.3 發(fā)展性原則
        5.2.4 整體性原則
        5.2.5 科學性原則
第6章 改進大學生思想政治教育實踐育人運行機制的路徑構建
    6.1 優(yōu)化大學生思想政治教育實踐育人運行機制的構成要素
        6.1.1 確立科學合理的思想政治教育實踐育人運行目標
        6.1.2 全面提高思想政治教育實踐育人運行主體素質(zhì)
        6.1.3 創(chuàng)建和諧的思想政治教育實踐育人運行環(huán)境
        6.1.4 增強思想政治教育實踐育人運行動力
        6.1.5 優(yōu)化思想政治教育實踐育人運行控制
    6.2 優(yōu)化大學生思想政治教育實踐育人運行子機制
        6.2.1 加強高校思想政治教育實踐育人工作領導機制
        6.2.2 完善高校思想政治教育實踐育人工作激勵機制
        6.2.3 優(yōu)化高校思想政治教育實踐育人工作保障機制
        6.2.4 改進高校大學生思想政治教育實踐育人工作評估機制
        6.2.5 健全高校大學生思想政治教育實踐育人運行反饋機制
結(jié)語
致謝
參考文獻
攻讀學位期間的研究成果

【參考文獻】

相關期刊論文 前1條

1 馬奇柯;;思想政治教育機制研究述評[J];求實;2006年05期

相關碩士學位論文 前2條

1 張倩;中小學教師教學信息優(yōu)化研究[D];上海師范大學;2012年

2 杜寧;和諧社會視角下高校思想政治教育的創(chuàng)新研究[D];陜西師范大學;2011年

本文編號：2841155