質(zhì)量是高等教育的生命線,在我國高等教育規(guī)模不斷擴大,教師人數(shù)日益增長的情況下,如何提高教師質(zhì)量,尤其是占教師總數(shù)超過三分之二比例的青年教師的質(zhì)量,關(guān)系著高校培養(yǎng)人才的質(zhì)量,更直接影響著我國高等教育的質(zhì)量和發(fā)展。 高校青年教師崗前培訓(xùn)不僅是高校教師專業(yè)發(fā)展的首要環(huán)節(jié)也是重要環(huán)節(jié),是與高校教師教育的發(fā)展理論一脈相承的,是高校教師教育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。本文以高校教師專業(yè)發(fā)展理論作為理論指導(dǎo),通過對高校青年教師崗前培訓(xùn)性質(zhì)和意義的研究,構(gòu)建出普通高校教師崗前培訓(xùn)的理論體系。 首先,在理論研究的基礎(chǔ)上,論文分析了高校青年教師崗前培訓(xùn)的特點及內(nèi)容,提出了高校教師崗前培訓(xùn)的理論依據(jù)。 其次,對我國普通高校教師崗前培訓(xùn)的歷史,現(xiàn)狀進行了分析,并對產(chǎn)生的問題原因進行了研究。 最后,對從崗前培訓(xùn)組織者,青年教師,培訓(xùn)內(nèi)容,培訓(xùn)方式等方面對完善我國普通高校青年教師崗前培訓(xùn)機制提出了建議。
【學(xué)位單位】：湖北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2011
【中圖分類】：G645.1
【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、緒論
    (一) 選題的背景與意義
        1、選題的背景
        2、研究的意義
    (二) 核心概念厘定
    (三) 國內(nèi)外研究綜述
        1、國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        2、國外研究現(xiàn)狀
    (四) 論文的研究思路與方法
        1、研究思路
        2、研究方法
二、我國普通高校青年教師崗前培訓(xùn)及其理論基礎(chǔ)
    (一) 我國普通高校青年教師崗前培訓(xùn)概述
        1、高校青年教師及其特點
        2、高校教師崗前培訓(xùn)的目的
        3、高校教師崗前培訓(xùn)的本質(zhì)是一種繼續(xù)教育
        4、高校教師崗前培訓(xùn)的特點
    (二) 高校青年教師崗前培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)
        1、教師專業(yè)發(fā)展理論
        2、終身教育理論
三、我國普通高校教師崗前培訓(xùn)的歷史、現(xiàn)狀與原因分析
    (一) 我國普通高校教師崗前培訓(xùn)發(fā)展歷程
        1、確立了教師準(zhǔn)入制度
        2、再次明確崗前培訓(xùn)
        3、初步建立合格規(guī)范
        4、進一步規(guī)范崗前培訓(xùn)
        5、全面實施教師資格條例
    (二) 我國普通高校教師崗前培訓(xùn)現(xiàn)狀
        1、高校教師崗前培訓(xùn)的組織機構(gòu)
        2、高校教師崗前培訓(xùn)的學(xué)員
        3、高校教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容
        4、高校教師崗前培訓(xùn)的形式
        5、高校崗前培訓(xùn)授課方式
        6、高校教師崗前培訓(xùn)的時間
        7、高校教師崗前培訓(xùn)的結(jié)業(yè)考核
    (三) 高校青年教師崗前培訓(xùn)的問題及原因分析
        1、組織者缺少有效監(jiān)督
        2、培訓(xùn)的青年教師準(zhǔn)備不足
        3、培訓(xùn)課程針對性不強
        4、培訓(xùn)方式單一
        5、培訓(xùn)時間倉促
        6、培訓(xùn)考核重考試輕過程
四、完善我國普通高校青年教師崗前培訓(xùn)的建議
    (一) 完善組織者對高校教師崗前培訓(xùn)的管理工作
        1、以正確的理念指導(dǎo)崗前培訓(xùn)
        2、嚴(yán)格把關(guān)各項環(huán)節(jié)的管理
    (二) 提高青年教師對崗前培訓(xùn)的認(rèn)識
        1、樹立正確的培訓(xùn)觀念
        2、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)的規(guī)章制度
    (三) 優(yōu)化崗前培訓(xùn)的具體內(nèi)容
        1、以青年教師的發(fā)展需求為導(dǎo)向
        2、加強培訓(xùn)內(nèi)容的針對性和專業(yè)性
        3、注重理論和實際相結(jié)合
    (四) 改革崗前培訓(xùn)方式
        1、引入適合青年教師學(xué)習(xí)的教學(xué)模式
        2、多元化授課方法
    (五) 合理安排崗前培訓(xùn)時間
    (六) 完善崗前培訓(xùn)考核機制
        1、引入多樣化的考核方法與形式
        2、注重過程考核與結(jié)果考核
        3、優(yōu)化考核質(zhì)量評估體系
結(jié)語
參考文獻
研究生在校期間的科研成果
致謝

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王峰;王世娟;;高校青年教師崗前培訓(xùn)問題及對策[J];安康學(xué)院學(xué)報;2008年04期

2 畢暉;;完善高校教師崗前培訓(xùn)工作的創(chuàng)新設(shè)想[J];邊疆經(jīng)濟與文化;2007年03期

3 歐陽霞;西南地區(qū)高校教師培訓(xùn)的調(diào)查研究[J];重慶大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2005年01期

4 林志剛,文慧莉;加強高校青年教師崗前培訓(xùn)工作的對策[J];成人教育;2005年08期

5 華東地區(qū)高校教師培訓(xùn)專題研究課題組;華東地區(qū)高校教師培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查[J];教師教育研究;2005年02期

6 樓世洲;高校教師崗前培訓(xùn)制度化的理論與實踐研究[J];高等師范教育研究;1999年02期

7 劉寧;楚少保;;淺議我國教師專業(yè)化[J];高等函授學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2009年01期

8 唐亞厲;;內(nèi)涵、觀念、模式——高校教師培訓(xùn)的三個命題[J];管理觀察;2008年23期

9 操太圣;盧乃桂;;高校初任教師的教學(xué)專業(yè)發(fā)展探析[J];高等教育研究;2007年03期

10 趙志鯤;陶勤;;高校青年教師崗前培訓(xùn)制度研究[J];黑龍江高教研究;2007年10期

本文編號：2840026