發(fā)布時(shí)間：2020-10-13 02:52

　　 隨著科技的日益進(jìn)步,科學(xué)研究已經(jīng)從單打獨(dú)斗發(fā)展到團(tuán)隊(duì)合作。在科技發(fā)達(dá)的當(dāng)今時(shí)代,科研團(tuán)隊(duì)已經(jīng)成為科技創(chuàng)新的主體。在創(chuàng)新逐漸成為世界發(fā)展主流的背景下,我國加快了建設(shè)創(chuàng)新型國家進(jìn)程,高校在建設(shè)創(chuàng)新型國家過程中發(fā)揮越來越重要的作用,高�？蒲袌F(tuán)隊(duì)已成為高校創(chuàng)新的主體。在創(chuàng)新背景下,加強(qiáng)高�？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)研究,具有重大的理論意義和實(shí)踐意義。在已有相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上,圍繞研究主題,沿著“基本研究→實(shí)證考查→比較研究→問題分析→對(duì)策思考”的基本思路,本研究主體分為導(dǎo)論、理論探討、實(shí)證考查、比較研究、問題分析、對(duì)策思考六個(gè)部分。 導(dǎo)論部分,在分析國際國內(nèi)背景的基礎(chǔ)上,探討了本研究的理論意義和實(shí)踐意義。通過文獻(xiàn)綜述,發(fā)現(xiàn)兒乎沒有關(guān)于高�？蒲袌F(tuán)隊(duì)與高校創(chuàng)新能力關(guān)系的理論文獻(xiàn),更沒有關(guān)于高�？蒲袌F(tuán)隊(duì)與高校創(chuàng)新能力關(guān)系的實(shí)證研究。因此,本研究以高�？蒲袌F(tuán)隊(duì)與高校創(chuàng)新能力的關(guān)系為核心展開探討；選擇高等教育管理學(xué)為基本視角,把基本視角與多角度、多學(xué)科審視結(jié)合起來,確定了多種研究方法,特別是引入了統(tǒng)計(jì)學(xué)方法中的相關(guān)分析法。 理論探討部分,主要圍繞高�？蒲袌F(tuán)隊(duì)和高校創(chuàng)新能力兩個(gè)核心概念展開探討,在對(duì)核心概念進(jìn)行界定的基礎(chǔ)上,對(duì)所涉及的七對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行了辨析,構(gòu)建了基本理論。本研究認(rèn)為,高�？蒲袌F(tuán)隊(duì)是在知識(shí)和能力上互補(bǔ)的一定數(shù)量的科研人員,為了實(shí)現(xiàn)科研創(chuàng)新目標(biāo)、承擔(dān)共同責(zé)任而相互協(xié)調(diào)配合的以高�？蒲腥藛T為主組成的正式科研群體。高校創(chuàng)新能力是高校作為一個(gè)整體,根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要,充分運(yùn)用已有資源,在進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)中所展現(xiàn)出來的綜合能力,包括提出問題、分析問題和解決問題的能力。這是本研究得出的第一個(gè)主要結(jié)論。 實(shí)證考查部分,實(shí)證考查的理論基礎(chǔ)研究認(rèn)為,高�？蒲袌F(tuán)隊(duì)與高校創(chuàng)新能力之間、高�？萍紕�(chuàng)新與高校人文創(chuàng)新之間存在互動(dòng)關(guān)系和相互促進(jìn)關(guān)系。通過數(shù)據(jù)進(jìn)行考查與分析,發(fā)現(xiàn)高�？萍伎蒲袌F(tuán)隊(duì)數(shù)量與高�？萍紕�(chuàng)新能力得分之間為高度正相關(guān)關(guān)系；高校人文科研課題總數(shù)、投入人數(shù)、撥入經(jīng)費(fèi)以及支出經(jīng)費(fèi)與高校人文創(chuàng)新能力得分之間為顯著或高度正相關(guān)關(guān)系；高�？萍紕�(chuàng)新能力與高校人文創(chuàng)新能力之間為高度或顯著正相關(guān)關(guān)系。通過案例進(jìn)行考查與分析,在收集兩個(gè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)訪談資料的基礎(chǔ)上,總結(jié)了創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的成功經(jīng)驗(yàn)。這是本研究得出的第二個(gè)主要結(jié)論。 比較研究部分,對(duì)國外高�？蒲袌F(tuán)隊(duì)的組建方式、組織結(jié)構(gòu)、管理模式、保障體系進(jìn)行了分析�？偨Y(jié)了國外高�？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)的一般經(jīng)驗(yàn)：政府出臺(tái)政策支持團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新；高校搭建平臺(tái)支撐團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新；聘請(qǐng)學(xué)術(shù)精英領(lǐng)銜團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新；優(yōu)化學(xué)術(shù)環(huán)境促進(jìn)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新；健全評(píng)估機(jī)制激勵(lì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新。在收集人類基因組科研團(tuán)隊(duì)和斯坦福大學(xué)Bio-X團(tuán)隊(duì)兩個(gè)案例文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上,進(jìn)行了國外案例分析,得出了兒點(diǎn)啟示。這是本研究得出的第三個(gè)主要結(jié)論。 問題分析部分,針對(duì)我國高校整體創(chuàng)新能力較低,主要從歷史和現(xiàn)實(shí)的角度分析了高�？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)存在的問題及其原因。我國高�？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)存在的問題主要是高�？蒲袌F(tuán)隊(duì)總體規(guī)模偏小、內(nèi)部活性不足、學(xué)術(shù)產(chǎn)出不高、引領(lǐng)作用不強(qiáng),產(chǎn)生這些問題的主要原因是理念滯后、體制羈絆、投入偏低、評(píng)估偏頗。這是本研究得出的第四個(gè)主要結(jié)論。 對(duì)策思考部分,針對(duì)我國高�？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)問題的原因,從主要原因出發(fā)提出解決問題的四個(gè)基本對(duì)策：一是創(chuàng)新理念,二是改革體制,三是增加投入,四是完善評(píng)估。這是本研究得出的第五個(gè)主要結(jié)論。
【學(xué)位單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位年份】：2011
【中圖分類】：G644
【文章目錄】：
內(nèi)容摘要
Abstract
第一章 導(dǎo)論
    一、研究背景與研究意義
        (一) 研究背景
        (二) 研究意義
    二、文獻(xiàn)綜述和研究起點(diǎn)
        (一) 文獻(xiàn)綜述
        (二) 研究起點(diǎn)
    三、研究視角和研究方法
        (一) 研究視角
        (二) 研究方法
    四、研究思路與研究框架
        (一) 研究思路
        (二) 研究框架
第二章 高�？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)的理論探討
    一、核心概念界定
        (一) 高�？蒲袌F(tuán)隊(duì)
        (二) 高校創(chuàng)新能力
    二、相關(guān)概念辨析
        (一) 高�？蒲袌F(tuán)隊(duì)的相關(guān)概念
        (二) 高校創(chuàng)新能力的相關(guān)概念
    三、基本理論構(gòu)建
        (一) 高校科研團(tuán)隊(duì)管理理論構(gòu)建
        (二) 高校創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)理論構(gòu)建
第三章 高�？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)證考查
    一、實(shí)證考查的理論基礎(chǔ)研究
        (一) 高�？蒲袌F(tuán)隊(duì)與高校創(chuàng)新能力之間的辯證關(guān)系
        (二) 高�？萍紕�(chuàng)新與高校人文創(chuàng)新之間的互動(dòng)演變
    二、通過數(shù)據(jù)進(jìn)行考查與分析
        (一) 高�？萍伎蒲袌F(tuán)隊(duì)與高�？萍紕�(chuàng)新能力的相互促進(jìn)關(guān)系
        (二) 高校人文科研團(tuán)隊(duì)與高校人文創(chuàng)新能力的良性互動(dòng)關(guān)系
        (三) 高�？萍紕�(chuàng)新能力與高校人文創(chuàng)新能力的互助雙贏關(guān)系
    三、通過案例進(jìn)行考查與分析
        (一) 案例訪談設(shè)計(jì)與調(diào)查
        (二) 案例A的考查與分析
        (三) 案例B的考查與分析
        (四) 國內(nèi)案例分析的啟示
第四章 高�？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)的比較研究
    一、國外高�？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)的基本情況
        (一) 國外高�？蒲袌F(tuán)隊(duì)的組建方式
        (二) 國外高�？蒲袌F(tuán)隊(duì)的組織結(jié)構(gòu)
        (三) 國外高�？蒲袌F(tuán)隊(duì)的管理模式
        (四) 國外高�？蒲袌F(tuán)隊(duì)的保障體系
    二、國外高�？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)的一般經(jīng)驗(yàn)
        (一) 政府出臺(tái)政策支持團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新
        (二) 高校搭建平臺(tái)支撐團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新
        (三) 聘請(qǐng)學(xué)術(shù)精英領(lǐng)銜團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新
        (四) 優(yōu)化學(xué)術(shù)環(huán)境促進(jìn)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新
        (五) 健全評(píng)估機(jī)制激勵(lì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新
    三、國外高�？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)的案例分析
        (一) 人類基因組科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)
        (二) 斯坦福大學(xué)Bio-X團(tuán)隊(duì)建設(shè)
        (三) 國外案例分析所獲得的啟示
第五章 我國高�？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)的問題分析
    一、我國高�？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)的歷史進(jìn)程
        (一) 孕育階段
        (二) 產(chǎn)生階段
        (三) 成長階段
        (四) 創(chuàng)新階段
    二、我國高�？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)存在的問題
        (一) 總體規(guī)模偏小
        (二) 內(nèi)部活性不足
        (三) 學(xué)術(shù)產(chǎn)出不高
        (四) 引領(lǐng)作用不強(qiáng)
    三、我國高校科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)問題的原因
        (一) 理念滯后
        (二) 體制羈絆
        (三) 投入偏低
        (四) 評(píng)估偏頗
第六章 我國高�？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)的對(duì)策思考
    一、創(chuàng)新理念
        (一) 超前發(fā)展的理念
        (二) 規(guī)范管理的理念
        (三) 全面創(chuàng)新的理念
    二、改革體制
        (一) 改革管理體制以增強(qiáng)內(nèi)部活力
        (二) 改革激勵(lì)體制以提高學(xué)術(shù)產(chǎn)出
        (三) 改革人才體制以造就領(lǐng)軍人才
    三、增加投入
        (一) 增加國家層次的科研團(tuán)隊(duì)經(jīng)費(fèi)投入
        (二) 增加地方層次的科研團(tuán)隊(duì)經(jīng)費(fèi)投入
        (三) 增加高校層次的科研團(tuán)隊(duì)經(jīng)費(fèi)投入
    四、完善評(píng)估
        (一) 建立長效的評(píng)估機(jī)制
        (二) 設(shè)計(jì)合理的評(píng)估指標(biāo)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
后記

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