“卓越教師”計劃的背景、內涵及實施策略
【文章目錄】:
一、卓越教師計劃的背景
1. 國際背景
2. 國內背景
二、卓越教師計劃的內涵
三、卓越教師計劃的實施策略
1. 應構建職前、入職、職后一體化的人才培養(yǎng)體系
2. 明確以《中小學教師專業(yè)標準》為參照的人才培養(yǎng)規(guī)格
3. 修訂以《教師教育課程標準》為藍本的個性化人才培養(yǎng)方案
4. 借鑒學習CS和UGS優(yōu)秀教師教育人才培養(yǎng)模式
5. 著力建設“雙師型”和“雙導師”的師資隊伍
6. 制定政策吸引優(yōu)秀生源
7. 重視培養(yǎng)和提高卓越教師的教育研究能力
【參考文獻】
相關期刊論文 前1條
1 柳海民;謝桂新;;質量工程框架下的卓越教師培養(yǎng)與課程設計[J];課程·教材·教法;2011年11期
【共引文獻】
相關期刊論文 前1條
1 劉中黎;;中學語文卓越教師的培養(yǎng)與課程設計[J];教育評論;2012年06期
【二級參考文獻】
相關期刊論文 前3條
1 史寧中,柳海民;教師職業(yè)專業(yè)化:2l世紀高師教育持續(xù)發(fā)展的生命力[J];高等師范教育研究;2002年05期
2 趙中建;國際教育大會第45屆會議的建議[J];外國教育資料;1997年06期
3 林健;;談實施“卓越工程師培養(yǎng)計劃”引發(fā)的若干變革[J];中國高等教育;2010年17期
【相似文獻】
相關期刊論文 前10條
1 李丹;;關于大學生科學素質教育的思考[J];重慶工學院學報;2006年10期
2 王守恒;汪昌華;;教師教育中案例分析的歷史沿革及教育價值[J];江西教育科研;2007年08期
3 陳霞;;標準本位的教師教育:內涵、特征與操作模式[J];外國中小學教育;2007年07期
4 謝樹平;以綜合能力培養(yǎng)為導向 構建整合教學模式[J];教育探索;2001年10期
5 ;實踐教學體系的內涵與外延[J];遼寧教育研究;1998年04期
6 趙一鳴;重點專業(yè)建設中的若干問題探討[J];高等理科教育;2004年02期
7 胡藝;;女子高校特色校園文化的內涵探討[J];北京教育(成功就業(yè)版);2007年02期
8 閆科培;;科學發(fā)展觀的內涵及其在高校工作中的體現(xiàn)[J];新疆教育學院學報;2009年02期
9 朱鋒;;高等教育公平新論[J];天津市教科院學報;2011年03期
10 孫洪舉;;校園文化的內涵及校園文化的建設構想[J];華章;2011年21期
相關會議論文 前10條
1 崔全會;張富良;姚申建;;高校校園文化芻議[A];湖北省行政管理學會2007年年會論文集[C];2007年
2 任露泉;;高校科技創(chuàng)新的認識與實踐[A];農業(yè)機械化與全面建設小康社會——中國農業(yè)機械學會成立40周年慶典暨2003年學術年會論文集[C];2003年
3 陳];劉美玲;;電子信息類研究生綜合素質的測評[A];電子高等教育學會2007年學術年會論文集[C];2007年
4 肖永梅;;大學生虛擬社會實踐的內涵解讀及整體構建[A];2008年中國高校通信類院系學術研討會論文集(下冊)[C];2009年
5 趙志軍;;論創(chuàng)業(yè)教育的體系建構與實施策略[A];政府改革與行政能力建設研討會論文集[C];2005年
6 斯琴圖亞;;信息技術與高校課堂教學整合的研究[A];中國教育技術協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年
7 高卓;王少梅;;基于混合學習的高校教師教育技術培訓新模式[A];信息技術環(huán)境構建與教學應用[C];2009年
8 吳業(yè)春;羅晨e
本文編號:2834915
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/shifanjiaoyulunwen/2834915.html