高校學(xué)生社區(qū)是高等教育體制改革和高校后勤社會化的產(chǎn)物,是高校的重要組成部分。由于高校學(xué)生社區(qū)是大學(xué)生課余活動比較集中的區(qū)域,因此在學(xué)生社區(qū)開展思想政治教育工作能更貼近學(xué)生的思想和實際,從而提高思想政治教育實效性。筆者在考察、分析了高校學(xué)生社區(qū)現(xiàn)狀后,發(fā)現(xiàn)學(xué)生社區(qū)存在著豐富的德育隱性課程因素,而傳統(tǒng)的思想政治教育不適合學(xué)生社區(qū)的實際情況。筆者認為:通過對這些德育隱性課程因素進行合理的分析、開發(fā)和實施,可以使其在高校學(xué)生社區(qū)發(fā)揮有效的思想政治教育功能。同時,本文也力圖通過對于德育隱性課程與高校學(xué)生社區(qū)思想政治教育的研究為高校進一步提高思想政治教育實效性提供一些參考。 本文通過研究提出了德育隱性課程在高校學(xué)生社區(qū)發(fā)揮思想政治教育功能應(yīng)遵循的以學(xué)生為本、主體多元化和整體協(xié)調(diào)原則,以及關(guān)注學(xué)生社區(qū)生活,發(fā)揮環(huán)境育人作用;營造良好的文化氛圍,建立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地;建立學(xué)生社區(qū)學(xué)生黨組織,發(fā)揮榜樣育人作用;創(chuàng)新學(xué)生社區(qū)管理機制,形成全方位育人合力的具體措施。
【學(xué)位單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2011
【中圖分類】：G641
【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
引言
    （一） 問題的提出
    （二） 研究意義
    （三） 文獻綜述
    （四） 研究方法
    （五） 創(chuàng)新點與不足之處
一、德育隱性課程概述
    （一） 德育隱性課程的含義
        1. 隱性課程的含義
        2. 德育課程的含義
        3. 德育隱性課程的含義
    （二） 德育隱性課程涵蓋的內(nèi)容
        1. 物質(zhì)形態(tài)的德育隱性課程
        2. 精神形態(tài)的德育隱性課程
        3. 制度形態(tài)的德育隱性課程
        4. 互動形態(tài)的德育隱性課程
    （三） 德育隱性課程的特點
        1. 德育隱性課程的隱蔽性
        2. 德育隱性課程的廣泛性
        3. 德育隱性課程的滲透性
        4. 德育隱性課程的持久性
        5. 德育隱性課程的非預(yù)期性
二、高校學(xué)生社區(qū)思想政治教育現(xiàn)狀及問題分析
    （一） 高校學(xué)生社區(qū)思想政治教育現(xiàn)狀
        1. 大學(xué)生思想政治現(xiàn)狀
        2. 高校學(xué)生社區(qū)思想政治教育現(xiàn)狀
    （二） 高校學(xué)生社區(qū)思想政治教育存在的問題
        1. 重管物、輕育人
        2. 重管理、輕服務(wù)
        3. 重事務(wù)、輕謀劃
    （三） 高校學(xué)生社區(qū)思想政治教育問題的成因
        1.傳統(tǒng)思想政治教育工作的局限
        2. 高校學(xué)生社區(qū)教育與管理脫節(jié)
        3.高校對學(xué)生社區(qū)管理相對“放任”
三、德育隱性課程在高校學(xué)生社區(qū)發(fā)揮思想政治教育功能的理論依據(jù)、思想來源及原則
    （一） 德育隱性課程在高校學(xué)生社區(qū)發(fā)揮思想政治教育功能的理論依據(jù)
        1.馬克思主義人的全面發(fā)展理論
        2.科學(xué)發(fā)展觀中的“以人為本”理論
    （二） 德育隱性課程在高校學(xué)生社區(qū)發(fā)揮思想政治教育功能的思想來源——班杜拉的社會學(xué)習理論
        1. 班杜拉社會學(xué)習理論的簡要闡述
        2. 班杜拉的社會學(xué)習理論對本研究的理論和實踐意義
    （三） 德育隱性課程在高校學(xué)生社區(qū)發(fā)揮思想政治教育功能的原則
        1.以學(xué)生為本原則
        2.主體多元化原則
        3.整體協(xié)調(diào)原則
四、德育隱性課程在高校學(xué)生社區(qū)中發(fā)揮思想政治教育功能的實現(xiàn)路徑
    （一） 關(guān)注學(xué)生社區(qū)生活，發(fā)揮環(huán)境育人作用
        1. 合理規(guī)劃學(xué)生社區(qū)建筑格局，正確管理學(xué)生生活設(shè)施
        2. 優(yōu)化學(xué)生社區(qū)生態(tài)環(huán)境，提升學(xué)生的審美觀和生態(tài)觀
        3. 關(guān)注學(xué)生社區(qū)生活，引導(dǎo)學(xué)生建立和諧人際關(guān)系
    （二） 營造良好的文化氛圍，建立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地
        1. 將大學(xué)精神延伸到學(xué)生社區(qū)，營造良好的社區(qū)文化氛圍
        2. 加強傳統(tǒng)美德教育，建立良好的師生互動關(guān)系
        3. 靈活運用網(wǎng)絡(luò)媒體，建立思想政治教育新陣地
    （三） 在學(xué)生社區(qū)建立學(xué)生黨組織，發(fā)揮群體影響力作用
        1. 在學(xué)生社區(qū)開展黨建工作，設(shè)立學(xué)生黨組織
        2. 積極開展黨員活動，在實踐中提高黨性
        3. 評出黨員示范宿舍，發(fā)揮榜樣育人作用
    （四） 創(chuàng)新學(xué)生社區(qū)管理機制，形成全方位育人合力
        1. 完善學(xué)生社區(qū)管理制度，發(fā)揮制度育人作用
        2. 建立民主監(jiān)督評估體系，突出學(xué)生主體地位
        3. 優(yōu)化學(xué)生社區(qū)教育管理工作隊伍，成立學(xué)生自律委員會
結(jié)語
參考文獻
攻讀學(xué)位期間公開發(fā)表的論文
后記

【參考文獻】

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本文編號：2833864