發(fā)布時(shí)間：2020-10-09 17:01

　　 大學(xué)生是國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的中堅(jiān)力量,他們社會(huì)公德行為的好與壞不僅關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展,而且影響著大學(xué)生自身的成長(zhǎng)。因此,大學(xué)生社會(huì)公德行為的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。大學(xué)生群體的社會(huì)公德行為總體上來(lái)講是積極的、向上的,符合社會(huì)發(fā)展的要求,但是也存在著一定的偏差。例如助人為樂(lè)行為有所減少、誠(chéng)信缺失、法律意識(shí)淡薄、浪費(fèi)公共資源行為嚴(yán)重等方面。因此,通過(guò)對(duì)大學(xué)生社會(huì)公德行為的現(xiàn)狀調(diào)查與分析,本文認(rèn)為社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜化、學(xué)校德育教育的缺失、家庭基礎(chǔ)教育的弱化以及大眾傳媒負(fù)面的影響是造成大學(xué)生社會(huì)公德行為出現(xiàn)偏差的主要原因。培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)公德行為,應(yīng)從多個(gè)方面著手:社會(huì)營(yíng)造良好的公德環(huán)境,發(fā)揮大眾傳媒的導(dǎo)向作用;學(xué)校提高教育實(shí)效性;發(fā)揮家庭基礎(chǔ)教育的作用;需要大學(xué)生自我教育,自覺(jué)培養(yǎng)良好的公德行為。
【學(xué)位單位】：遼寧大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2011
【中圖分類(lèi)】：G641
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    0.1 選題目的及意義
        0.1.1 選題目的
        0.1.2 選題意義
    0.2 研究現(xiàn)狀
        0.2.1 國(guó)外對(duì)社會(huì)公德行為的相關(guān)研究
        0.2.2 國(guó)內(nèi)對(duì)社會(huì)公德行為的相關(guān)研究
    0.3 研究方法
        0.3.1 文獻(xiàn)參考法
        0.3.2 問(wèn)卷調(diào)查法
    0.4 創(chuàng)新點(diǎn)和難點(diǎn)
        0.4.1 創(chuàng)新點(diǎn)
        0.4.2 難點(diǎn)
1 大學(xué)生社會(huì)公德行為的本質(zhì)與作用
    1.1 概念的界定
        1.1.1 社會(huì)公德及社會(huì)公德行為的含義
        1.1.2 社會(huì)公德行為的內(nèi)容要求
        1.1.3 大學(xué)生社會(huì)公德行為的含義
        1.1.4 大學(xué)生社會(huì)公德行為的特征
    1.2 大學(xué)生社會(huì)公德行為培養(yǎng)的內(nèi)容
        1.2.1 人際交往行為
        1.2.2 日常學(xué)習(xí)行為
        1.2.3 公共環(huán)境行為
    1.3 大學(xué)生社會(huì)公德行為培養(yǎng)的作用
        1.3.1 有利于提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì)
        1.3.2 有利于推動(dòng)大學(xué)生與生態(tài)環(huán)境和諧相處
        1.3.3 有利于調(diào)節(jié)大學(xué)生校園生活的和諧
        1.3.4 有利于保障大學(xué)生維護(hù)良好社會(huì)風(fēng)氣
2 大學(xué)生社會(huì)公德行為現(xiàn)狀分析
    2.1 大學(xué)生良好社會(huì)公德行為的表現(xiàn)
        2.1.1 熱愛(ài)祖國(guó)
        2.1.2 尊敬師長(zhǎng)
        2.1.3 團(tuán)結(jié)同學(xué)
        2.1.4 愛(ài)護(hù)環(huán)境
    2.2 大學(xué)生不良社會(huì)公德行為的表現(xiàn)
        2.2.1 助人為樂(lè)行為有所減少
        2.2.2 誠(chéng)實(shí)信用缺失
        2.2.3 法律意識(shí)淡薄
        2.2.4 浪費(fèi)公共資源行為嚴(yán)重
    2.3 影響大學(xué)生社會(huì)公德行為的客觀原因
        2.3.1 社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜化
        2.3.2 學(xué)校德育教育的缺乏
        2.3.3 家庭基礎(chǔ)教育的弱化
        2.3.4 大眾傳媒負(fù)面的影響
    2.4 影響大學(xué)生社會(huì)公德行為的主觀原因
        2.4.1 大學(xué)生的從眾心理
        2.4.2 大學(xué)生知與行的分離
        2.4.3 大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感淡化
3 培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)公德行為的途徑
    3.1 營(yíng)造良好社會(huì)公德環(huán)境
        3.1.1 發(fā)揮大眾傳媒的導(dǎo)向作用
        3.1.2 加強(qiáng)社會(huì)公德建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)
        3.1.3 完善社會(huì)公德建設(shè)的監(jiān)督機(jī)制
    3.2 提高學(xué)校教育實(shí)效性
        3.2.1 引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的公德意識(shí)
        3.2.2 營(yíng)造校園良好的文化氛圍
        3.2.3 發(fā)揮教師榜樣示范作用
        3.2.4 豐富學(xué)校教育教學(xué)的內(nèi)容
        3.2.5 更新學(xué)校教育教學(xué)的方式
        3.2.6 引導(dǎo)大學(xué)生積極參與公益實(shí)踐活動(dòng)
    3.3 重視家庭基礎(chǔ)教育的作用
        3.3.1 提高家長(zhǎng)道德修養(yǎng)水平
        3.3.2 展開(kāi)多樣化家庭教育方式
        3.3.3 增強(qiáng)家庭成員間感情的互動(dòng)
    3.4 加強(qiáng)大學(xué)生自我教育
        3.4.1 認(rèn)真學(xué)習(xí)社會(huì)公德規(guī)范要求
        3.4.2 加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)
        3.4.3 自覺(jué)培養(yǎng)良好的社會(huì)公德行為
結(jié)束語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文以及參加科研情況

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 陳倩;大學(xué)生內(nèi)約束力培養(yǎng)研究[D];南昌大學(xué);2012年

本文編號(hào)：2833952