發(fā)布時間：2020-10-09 13:17

　　 21世紀是人才競爭的時代,大學(xué)生是十分寶貴的人才資源。隨著我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的高速發(fā)展,新時期、新形勢下,大學(xué)生的思想政治教育和管理工作面臨著新的挑戰(zhàn)。高校是培養(yǎng)大學(xué)生的搖籃,輔導(dǎo)員承擔著教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的重任,對學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用。實踐證明,加強高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè),是加強和改進大學(xué)生思想政治教育、維護高校穩(wěn)定的重要保證和長效機制。但是,目前由于高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)不足,難以承擔起如此艱巨的任務(wù),高校輔導(dǎo)員們往往陷入繁瑣的日常事務(wù)中不能自拔,工作效率低,缺乏成就感,產(chǎn)生職業(yè)倦怠。因此,要采取新舉措,不斷加強高校輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)。 隨著時代的進步和科技的發(fā)展,培訓(xùn)思想己成為組織提高員工滿意度和工作效率的主要手段,是推動組織發(fā)展的重要動力。因而,探索如何建立科學(xué)的培訓(xùn)體系以不斷提高高校輔導(dǎo)員的專業(yè)素養(yǎng)、崗位技能和工作態(tài)度,具有重要的現(xiàn)實意義。實施專業(yè)化的培訓(xùn)是實現(xiàn)高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯全面發(fā)展和個體發(fā)展的必要條件與基礎(chǔ)。 近幾年來,黨中央高度重視高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè),出臺了一系列相關(guān)文件,要求各級教育部門做好相關(guān)培訓(xùn)工作。然而,當前高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)的研究和實施尚處于摸索階段,培訓(xùn)效果不理想,培訓(xùn)制度不完善,培訓(xùn)形式、內(nèi)容、方法、考評及師資等無法滿足其專業(yè)化發(fā)展的要求,因此加大高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)研究,完善其培訓(xùn)體系是十分必要的。 本文通過參閱相關(guān)文獻資料,并且對我國高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)情況進行問卷調(diào)查與訪談,在此基礎(chǔ)上進行研究分析,找出目前高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)存在的突出問題,同時借鑒、吸收他人經(jīng)驗,結(jié)合自己的理解,探析加強高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)的對策和建議,以期加大培訓(xùn)力度,提高高校輔導(dǎo)員的思想政治素質(zhì)、專業(yè)知識及業(yè)務(wù)技能,使之向職業(yè)化、專家化方向發(fā)展。最后,筆者對本文的研究內(nèi)容及研究的不足做了簡要評述,同時對未來高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)的發(fā)展進行展望。
【學(xué)位單位】：北京郵電大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2011
【中圖分類】：G641
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 導(dǎo)論
    1.1 選題背景
    1.2 研究意義
    1.3 寫作思路
    1.4 研究方法
第二章 文獻綜述
    2.1 高校輔導(dǎo)員相關(guān)概念
        2.1.1 高校輔導(dǎo)員的含義
        2.1.2 高校輔導(dǎo)員的角色定位
        2.1.3 高校輔導(dǎo)員的工作職責(zé)
        2.1.4 高校輔導(dǎo)員工作的重要性
    2.2 高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)相關(guān)研究
        2.2.1 相關(guān)政策文件
        2.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
第三章 高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)現(xiàn)狀
    3.1 高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)基本情況
        3.1.1 高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)總體開展情況
        3.1.2 部分地區(qū)高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)開展情況
        3.1.3 部分高校特色輔導(dǎo)員培訓(xùn)開展情況
    3.2 高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)調(diào)研分析
        3.2.1 調(diào)研的基本情況
        3.2.2 調(diào)研結(jié)果分析
        3.2.3 調(diào)研分析總結(jié)
第四章 高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)存在的突出問題
    4.1 宏觀層面存在的突出問題
        4.1.1 高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)缺乏有力的保障制度
        4.1.2 高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)重視程度不足
    4.2 具體實施層面存在的突出問題
        4.2.1 高校輔導(dǎo)員高層次培訓(xùn)的覆蓋面較小
        4.2.2 高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)存在"大鍋飯"現(xiàn)象
        4.2.3 高校輔導(dǎo)員工作技能方面培訓(xùn)不深入
        4.2.4 高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)方法墨守成規(guī)
        4.2.5 高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)考評方式單一
        4.2.6 高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)師資力量開發(fā)不足
第五章 高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)的改進建議
    5.1 宏觀層面的改進建議
        5.1.1 完善高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)保障制度
        5.1.2 明確高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)目標和原則
    5.2 具體實施層面的改進建議
        5.2.1 理順高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)體系三大層面關(guān)系
        5.2.2 開展有針對性的高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)
        5.2.3 科學(xué)設(shè)計高校輔導(dǎo)員的培訓(xùn)內(nèi)容
        5.2.4 靈活選用高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)方法
        5.2.5 建立高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)的全面考評模式
        5.2.6 優(yōu)選精育高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)師資
第六章 小結(jié)
參考文獻
附錄1
附錄2
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄

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本文編號：2833733