隨著教育改革的發(fā)展與深入,通過政府、學(xué)校和社會各界的共同努力,高等學(xué)校逐步建立起一套比較完善的幫困助學(xué)體系,這些體系對高校和社會的穩(wěn)定發(fā)展起到了很大的作用。而隨著2010年-2020年《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確規(guī)定：“教育要為人民服務(wù),要與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。因此新時期高校的幫困助學(xué)工作作為學(xué)校教育工作的一部分,其任務(wù)不再僅僅是“解困”,更在于“育人”,即通過幫困助學(xué)工作,把助困和育人結(jié)合起來,幫助高校大學(xué)生實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。 本文在對新時期高校勤工助學(xué)育人功能的闡述中,力圖從新時期著手,從創(chuàng)新的視角出發(fā),全面而系統(tǒng)地梳理本文思想。在對策分析的個人因素中,堅持個人要積極培養(yǎng)“創(chuàng)業(yè)型”勤工助學(xué)的意識,高校大學(xué)生作為勤工助學(xué)的主體,面對進(jìn)入社會求職的壓力,更應(yīng)該在進(jìn)入社會之前磨礪自己的意志,而創(chuàng)業(yè)的意識和思想在大學(xué)期間就應(yīng)該培養(yǎng)起來,所以大學(xué)生可以借助勤工助學(xué)的契機,在兼顧學(xué)業(yè)的同時結(jié)合自己的專業(yè)優(yōu)勢,努力探索“創(chuàng)業(yè)型”的勤工助學(xué)模式。 本文正文的主要內(nèi)容： 第一部分,簡單闡述了新時期高校勤工助學(xué)的概念、地位、特點以及新時期高校勤工助學(xué)的主要功能。 第二部分,在第一部分的基礎(chǔ)上回歸到本文的主要內(nèi)容上來,闡述了新時期高校勤工助學(xué)育人功能提出的時代背景、理論依據(jù)以及強化新時期高校勤工助學(xué)育人功能的重要意義。 第三部分,從應(yīng)然和實然兩大角度分析了強化新時期高校勤工助學(xué)育人功能的現(xiàn)實困境,并對現(xiàn)實困境的原因也進(jìn)行了深入的分析。 第四部分,對策分析是論文的重點和最終落腳點,該部分堅持創(chuàng)新的思想探討新方法,針對新時期高校勤工助學(xué)育人功能存在的現(xiàn)實困境,從三大方面詳盡地提出了可供參考的對策。
【學(xué)位單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2011
【中圖分類】：G647
【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、前言
    (一) 研究意義
        1. 理論意義
        2. 現(xiàn)實意義
    (二) 研究現(xiàn)狀
        1. 研究成果
        2. 研究缺陷
    (三) 研究方法
        1. 文獻(xiàn)查閱法
        2. 歷史分析法
        3. 綜合分析法
二、新時期高校勤工助學(xué)工作概述
    (一) 新時期高校勤工助學(xué)的內(nèi)涵及特點
        1. 高校勤工助學(xué)的概念界定
        2. 高校勤工助學(xué)在整個助困體系中的地位
        3. 高校勤工助學(xué)相對于其它助困方式的特點
    (二) 新時期高校勤工助學(xué)功能日趨人性化
        1. 解困功能不斷完善
        2. 服務(wù)功能不斷擴(kuò)大
        3. 育人功能不斷凸顯
三、新時期高校勤工助學(xué)育人功能概述
    (一) 新時期高校勤工助學(xué)育人功能提出的時代背景
    (二) 強化新時期高校勤工助學(xué)育人功能的重要意義
        1. 有利于錘煉自立自強意志
        2. 有利于增強團(tuán)隊合作精神
        3. 有利于提升人際交往能力
        4. 有利于提高組織管理素養(yǎng)
    (三) 強化新時期高校勤工助學(xué)育人功能的基本原則
        1. 以人為本思想
        2. 全面發(fā)展理論
        3. 社會實踐理論
        4. 內(nèi)外因相統(tǒng)一
四、強化新時期高校勤工助學(xué)育人功能的現(xiàn)狀分析
    (一) 強化新時期高校勤工助學(xué)育人功能的現(xiàn)實困境
        1. 目標(biāo)群體上缺少應(yīng)有的自我教育能力
        2. 育人功能的發(fā)揮缺少應(yīng)有的保障機制
        3. 崗位設(shè)置上沒有充分挖掘育人功能
    (二) 新時期高校勤工助學(xué)育人功能缺失的原因分析
        1. 育人內(nèi)涵認(rèn)識不合理
        2. 育人目標(biāo)保障不完善
        3. 育人層次提升不全面
五、強化新時期高校勤工助學(xué)育人功能的對策分析
    (一) 積極轉(zhuǎn)變認(rèn)識觀念,努力拓展育人內(nèi)涵
        1. 堅持全面育人理念
        2. 樹立主動創(chuàng)業(yè)理念
        3. 統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)效益和社會效益雙贏理念
    (二) 積極加強組織管理,努力保障育人目標(biāo)
        1. 健全組織機構(gòu)
        2. 建立長效機制
    (三) 積極付諸實踐活動,努力提升育人層次
        1. 高校應(yīng)積極拓展勤工助學(xué)校內(nèi)外崗位
        2. 用人單位應(yīng)樹立可持續(xù)發(fā)展的育人觀
        3. 個人應(yīng)在勤工助學(xué)活動中融入自我教育
參考文獻(xiàn)
致謝

【引證文獻(xiàn)】

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1 劉嚴(yán)澤;高職院校學(xué)生勤工助學(xué)現(xiàn)狀、問題及改革途徑研究[D];蘇州大學(xué);2013年

本文編號：2831680