愛國(guó)主義是一個(gè)歷久而又彌新的話題。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代是人類跨入的由信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)推進(jìn)的新的歷史時(shí)代,在這個(gè)時(shí)代里,由于網(wǎng)絡(luò)的開放、平等、互動(dòng)、瞬時(shí)、虛擬等特性,打破了人們傳統(tǒng)的生存、生活、思維與工作方式,給歷史的進(jìn)步與人類的發(fā)展提供了無限的機(jī)遇。但是,它也使得不同的文化形態(tài)、思想觀念、價(jià)值觀念在網(wǎng)上交融和沖撞,使西方價(jià)值形態(tài)中的自由化思想無孔不入,固有的民族目標(biāo)和方式體系,尤其是建立在民族國(guó)家認(rèn)同基礎(chǔ)上的愛國(guó)主義為網(wǎng)絡(luò)多元文化所沖擊。因此,作為愛國(guó)主義教育主渠道和主陣地的學(xué)校如何應(yīng)對(duì)和完成時(shí)代賦予的使命成為本論文的研究目的和價(jià)值取向。 在對(duì)本文的研究和論述過程中,筆者在借鑒以往相關(guān)研究資料的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行實(shí)地考察并通過分析典型案例來加以佐證論文觀點(diǎn)。本文從三個(gè)大的部分對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的學(xué)校愛國(guó)主義教育進(jìn)行了分析、總結(jié)并提出了簡(jiǎn)要對(duì)策。 第一部分對(duì)網(wǎng)上西方媒體顛倒黑白的“破”的外在環(huán)境要求和對(duì)自身文化符號(hào)的“立”的內(nèi)在需求的時(shí)代背景的認(rèn)識(shí),揭示了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)校愛國(guó)主義教育的基本特征：民族性與開放性爭(zhēng)陣；平等性與權(quán)威性并存；動(dòng)態(tài)虛擬與歷史性相融。 第二部分總結(jié)了學(xué)校愛國(guó)主義教育在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中的已有成就和所存在的主要問題,并分析了造成現(xiàn)狀的原因主要是：第一,網(wǎng)絡(luò)弱化和沖擊學(xué)校愛國(guó)主義教育的理念；第二,網(wǎng)絡(luò)催快更新學(xué)校愛國(guó)主義教育內(nèi)容；第三,網(wǎng)絡(luò)拓寬了學(xué)校愛國(guó)主義教育途徑和方法。 第三部分針對(duì)現(xiàn)狀提出網(wǎng)絡(luò)時(shí)代加強(qiáng)學(xué)校愛國(guó)主義教育的策略與建議。首先,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的愛國(guó)主義教育理念,加強(qiáng)正面溝通與引導(dǎo)；其次,拓寬學(xué)校愛國(guó)主義教育內(nèi)容,推進(jìn)理論和內(nèi)容創(chuàng)新；最后,完善并改革教學(xué)途徑和方法,通過建立、完善網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),增強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化的主動(dòng)權(quán)以及改革課堂教學(xué)方式方法,充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搶占信息傳播新高點(diǎn)。
【學(xué)位單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2010
【中圖分類】：G641
【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
第一章 引言
    一、問題的提出
    二、研究現(xiàn)狀
    三、研究意義
    四、研究方法
第二章 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)校愛國(guó)主義教育背景解讀
    第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)校愛國(guó)主義教育的現(xiàn)實(shí)必然性
        一、對(duì)網(wǎng)上西方媒體顛倒黑白的"破"是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)校愛國(guó)主義教育的外在要求
        二、對(duì)自身文化符號(hào)的"立"是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)校愛國(guó)主義教育的內(nèi)在需求
    第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)校愛國(guó)主義教育的主要特征
        一、開放性與民族性爭(zhēng)陣
        二、平等性與權(quán)威性并存
        三、動(dòng)態(tài)虛擬與歷史性相融
第三章 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)校愛國(guó)主義教育的現(xiàn)狀與原因分析
    第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)校愛國(guó)主義教育的現(xiàn)狀
        一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)校愛國(guó)主義教育中的已有成就
        二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)校愛國(guó)主義教育中存在的主要問題
    第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)校愛國(guó)主義教育現(xiàn)狀的原因分析
        一、網(wǎng)絡(luò)弱化和沖擊學(xué)校愛國(guó)主義教育的理念
        二、網(wǎng)絡(luò)催快更新學(xué)校愛國(guó)主義教育內(nèi)容
        三、網(wǎng)絡(luò)拓寬了學(xué)校愛國(guó)主義教育途徑和方法
第四章 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代加強(qiáng)學(xué)校愛國(guó)主義教育的策略與建議
    第一節(jié) 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的愛國(guó)主義教育理念,加強(qiáng)正面溝通與引導(dǎo)
        一、加強(qiáng)正面溝通與引導(dǎo),形成正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀
        二、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)愛國(guó)主義教育理念中的權(quán)威觀
    第二節(jié) 拓寬傳統(tǒng)的愛國(guó)主義教育內(nèi)容,推進(jìn)理論和內(nèi)容創(chuàng)新
        一、加強(qiáng)愛國(guó)理性教育,培養(yǎng)自主自律精神
        二、開展民族前景教育,增強(qiáng)民族自信心
    第三節(jié) 改革教學(xué)手段和方法充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搶占信息傳播新高點(diǎn)
        一、建立、完善網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),增強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化的主動(dòng)權(quán)
        二、改革課堂教學(xué)方式方法,利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行愛國(guó)主義教育
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
后記

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 烏蘭;加強(qiáng)內(nèi)蒙古自治區(qū)高校大學(xué)生愛國(guó)主義教育的研究[D];內(nèi)蒙古大學(xué);2012年

2 李磊磊;論網(wǎng)絡(luò)文化與當(dāng)代大學(xué)生民族精神的培育[D];河南理工大學(xué);2012年

本文編號(hào)：2830649