輔導(dǎo)員作為高等學(xué)校教師和管理隊伍的重要組成部分,是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量,承載著對學(xué)生進(jìn)行教育、管理、服務(wù)的重要職能,對促進(jìn)學(xué)生的全面成長成才具有重要的作用。近年來,國家頒布了《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》、《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》等一系列文件,把輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的重要性提到了前所未有的高度。如何把好輔導(dǎo)員隊伍的入口關(guān),把德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才選聘到輔導(dǎo)員隊伍中來,成為高校人力資源后續(xù)開發(fā)的重要基礎(chǔ)。 本文結(jié)合國內(nèi)各高校輔導(dǎo)員選聘的現(xiàn)狀,同時借鑒國外學(xué)生事務(wù)專業(yè)化管理的先進(jìn)經(jīng)驗,分析了傳統(tǒng)的輔導(dǎo)員選拔方式存在的不足,主要是選聘標(biāo)準(zhǔn)模糊不清、操作方法單一、測評者專業(yè)素質(zhì)不高、重外顯勝任力輕內(nèi)隱勝任力等。同時,從輔導(dǎo)員崗位的工作特點和基本要求出發(fā),提出從事輔導(dǎo)員工作的人所需的性格特質(zhì),達(dá)到人與職的匹配。在此基礎(chǔ)上,引入勝任力、人職匹配、PDCA循環(huán)、360度評價等理論,圍繞甄選流程、資源保障、成本收益、方法周期等的具體實施方式展開系統(tǒng)闡述,探索建立適合蘭州大學(xué)校情的輔導(dǎo)員甄選方案。基于以上理論的輔導(dǎo)員選拔模式,注重個人特質(zhì)和動機(jī)水平,提倡人職匹配,科學(xué)進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控,重在考察候選者的職業(yè)發(fā)展?jié)摿?能夠最大程度地幫助學(xué)校招聘到最適合組織需要、最適合崗位需要、最具發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀人才從事輔導(dǎo)員工作。 最后,通過分析評價,對蘭州大學(xué)輔導(dǎo)員甄選機(jī)制的持續(xù)改進(jìn)提出對策與建議。
【學(xué)位單位】：蘭州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2010
【中圖分類】：G641
【部分圖文】：

專業(yè)技術(shù)職務(wù)即職稱情況，現(xiàn)在(2010年6月的數(shù)據(jù))則以初中級為主，蘭州大學(xué)輔導(dǎo)員隊伍中，有初級職稱者26人，占27%;中級職稱者62人，占64.60k;具有副高級職稱者僅有8人，占8.3%，具體如圖10所示。

輔導(dǎo)員選聘流程

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 羅滌;李華;;勝任力理論及高校輔導(dǎo)員選聘機(jī)制的優(yōu)化[J];重慶大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2007年04期

2 李明斐,盧小君;勝任力與勝任力模型構(gòu)建方法研究[J];大連理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2004年01期

3 蔡國春;中美高校學(xué)生事務(wù)管理模式比較及啟示[J];高等工程教育研究;2000年03期

4 蘇文明;吳薇莉;;基于勝任特征的大學(xué)輔導(dǎo)員人力資源管理[J];高等教育研究;2006年02期

5 陳楠;王奮;;我國高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯管理探析[J];高等教育研究;2006年04期

6 鄧雪琳;;對高校管理隊伍專業(yè)化涵義和特征的探討[J];高等教育研究學(xué)報;2005年01期

7 毛杰;;淺談360度反饋評價在高校輔導(dǎo)員考評體系中的應(yīng)用[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2008年33期

8 朱麗萍;美國高校學(xué)生管理工作的特點[J];思想理論教育導(dǎo)刊;2002年07期

9 關(guān)呈俊;關(guān)于大學(xué)生就業(yè)工作對于構(gòu)建和諧社會的意義及其自身和諧發(fā)展的思考[J];航海教育研究;2005年01期

10 張鋌;;論美國高校輔導(dǎo)員制度[J];黑龍江高教研究;2010年01期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 顧倩;大學(xué)輔導(dǎo)員勝任力問卷的編制及初步應(yīng)用[D];山西大學(xué);2004年

本文編號：2829864