伴隨著國內(nèi)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型、高等教育改革的步子逐步加大、力度逐漸加強(qiáng),以及改革開放后國外高等教育等因素的長期影響,教學(xué)過程中大學(xué)生主體地位研究的重要性漸漸凸現(xiàn)了出來,使之不但成了時(shí)代的要求,也成了高等教育改革的要求;使之不但成了教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的要求,也成了高等教育大眾化及學(xué)生自身的要求;使之不但成了大學(xué)生教育社會(huì)化、再社會(huì)化的要求,也成了社會(huì)主義本質(zhì)和政治民主化的要求。因此,對教學(xué)過程中大學(xué)生主體地位的研究,不僅成了教育理論的問題,也成了迫切的現(xiàn)實(shí)性問題。 正是適應(yīng)這一形勢,本文對教學(xué)過程中大學(xué)生的主體地位進(jìn)行了深入的研究,目的在于:1.描述大學(xué)本科教學(xué)過程中學(xué)生主體地位的現(xiàn)狀;2.描述各大學(xué)師生對本校本科教學(xué)過程中學(xué)生主體地位認(rèn)識(shí)上存在的不同點(diǎn);3.描述不同大學(xué)師生對本校本科教學(xué)過程中學(xué)生主體地位認(rèn)識(shí)上存在的不同點(diǎn);4.描述大學(xué)教學(xué)過程中影響學(xué)生主體地位的因素。 通過調(diào)查問卷的編撰、付諸實(shí)施以及統(tǒng)計(jì)分析,本研究得到如下結(jié)論:學(xué)生對大學(xué)本科教學(xué)過程中的學(xué)生主體地位認(rèn)同度較低,雖然在一些項(xiàng)目的指標(biāo)上超過了一半,但在大部分項(xiàng)目的大多數(shù)指標(biāo)上認(rèn)同度都低于50%;而教師對大學(xué)本科教學(xué)過程中的學(xué)生主體地位的認(rèn)同度較高,他們對大多數(shù)項(xiàng)目指標(biāo)的認(rèn)同度上,很多都接近或超過60%,有些項(xiàng)目指標(biāo)的認(rèn)同度達(dá)到了70%,甚至有的還超過了80%,這是非常高的。 通過對比學(xué)生問卷和教師問卷,研究發(fā)現(xiàn):教師對大學(xué)本科教學(xué)過程中的學(xué)生主體地位認(rèn)同度基本上都高于學(xué)生。通過對同一學(xué)校師生進(jìn)行比較,研究發(fā)現(xiàn)同一學(xué)校師生對本校本科教學(xué)過程中學(xué)生主體的認(rèn)同情況,大致可以分為兩個(gè)類型:一是學(xué)生的認(rèn)同度高于教師;一是學(xué)生的認(rèn)同度低于教師。通過對不同學(xué)校學(xué)生進(jìn)行比較,研究者發(fā)現(xiàn)不同學(xué)校學(xué)生對本校本科教學(xué)過程中的學(xué)生主體地位認(rèn)同上類似于同一學(xué)校師生進(jìn)行比較的結(jié)果,其基本上也有兩個(gè)明顯的類型特征。通過對不同學(xué)校教師進(jìn)行比較,在教師對本校本科教學(xué)過程中學(xué)生主體地位的認(rèn)同情況上,研究者并沒有發(fā)現(xiàn)它們表現(xiàn)出像以上兩者那樣涇渭分明的類別特征。雖然如此,不過在一定程度上它也具有獨(dú)自特點(diǎn),就是上海電力學(xué)院、上海中醫(yī)藥大學(xué)、上海師范大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)的教師認(rèn)同度總體上是呈遞減的趨勢。 學(xué)生問卷和教師問卷處理的結(jié)果,以及通過對他們進(jìn)行不同情況下的比較所獲得的結(jié)果表明:總體上講,我國大學(xué)本科教學(xué)過程中傳統(tǒng)的教育模式并沒有得到根本改變。
【學(xué)位單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2010
【中圖分類】：G642.4
【部分圖文】：

4.3.4.2 調(diào)查對象的性別比例結(jié)構(gòu)關(guān)于學(xué)生問卷的性別比例結(jié)構(gòu)表4-6展示的非常清晰。由表4-6可見生調(diào)查對象中女生的比例是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過男生的，女生占學(xué)生調(diào)查對象的比61.8%，超過男生20多個(gè)百分點(diǎn)。

ValidTotal 516 100.0 100.0除此之外，本研究還對調(diào)查對象的性別構(gòu)成做了進(jìn)一步的分析，圖4-2是各校男女學(xué)生分別在所有學(xué)校男女學(xué)生總?cè)藬?shù)中的比例構(gòu)成，從中可以看出，在總調(diào)查對象中，上海電力學(xué)院和復(fù)旦大學(xué)的男生比例比較大，上海師范大學(xué)和上海中醫(yī)藥大學(xué)的男生所占比例較小，而上海電力學(xué)院和上海師范大學(xué)的女生所占調(diào)查人數(shù)的比例則比較大，上海中醫(yī)藥大學(xué)比上海電力學(xué)院稍微低一點(diǎn)，復(fù)旦大學(xué)的女生比例最少，才占到15%，還沒達(dá)到25%的平均水平。圖4-3是各校男女學(xué)生在各校學(xué)生總?cè)藬?shù)的比例構(gòu)成，此圖數(shù)據(jù)表明，在各個(gè)學(xué)校中

大學(xué)的女生所占調(diào)查人數(shù)的比例則比較大，上海中醫(yī)藥大學(xué)比上海電力學(xué)院稍微低一點(diǎn)，復(fù)旦大學(xué)的女生比例最少，才占到15%，還沒達(dá)到25%的平均水平。圖4-3是各校男女學(xué)生在各校學(xué)生總?cè)藬?shù)的比例構(gòu)成，此圖數(shù)據(jù)表明，在各個(gè)學(xué)校中，調(diào)查學(xué)生的性別比例情況是不一樣的，有的學(xué)校男生所占比例較大，有的學(xué)校女生所占比例較大。圖 4-2 各校男女學(xué)生分別在所有學(xué)校男女學(xué)生總?cè)藬?shù)中的比例構(gòu)成（%）40

【引證文獻(xiàn)】

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1 楊蓉;基于受益人視角的學(xué)生評教研究[D];華東師范大學(xué);2011年

本文編號：2829464